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1、学习必备欢迎下载春秋战国的纷争一课的教学反思近年来，我注意在教育教学过程中时常反思，不断地发现困惑，日益使我感觉到教师终身学习的迫切性。以下是我在人教版七年级历史上册第 6 课春秋战国的纷争一课的教学反思。一、本课的成功之处有以下几点：1. 我以春秋战国这段错综复杂的史实为蓝本， 进行了科学宏观设计。首先我利用大屏幕展示并介绍春秋争霸形势图和战国形势图时，为学生形象直观掌握本节的知识打下了良好的基础。2. 我根据本节课的教学内容成语典故较多的特点， 让学生课前积极收集本课的成语典故，如：退避三舍、老马识途、一鸣惊人、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚、纸上谈兵等成语故事，这样既培养了学生平时多阅读课
2、外书籍、 收集课外资料的好习惯， 也积累了文学素养。同时也通过学生们上网查阅资料， 提高了同学们学习现代信息技术的能力，尤其对于乡下刚刚步入我们三中的初一学生来说， 提高现代信息技术水平是非常有利的。3. 我让学生讲授” 卧薪尝胆“的成语故事，这样既培养学生的语言表达能力，同时也通过同学们了解故事中的越王勾践的曲折的人生经历，培养他们的抗挫折能力，同时对学生进行了思想教育。对培养他们正确的人生观、价值观打下良好的基础。为他们将来步入社会，成为一名品学兼优、健康向上的人才打下良好的基础。学习必备欢迎下载4. 在讲成语退避三舍时， 让学生了解古代战争的战略思想， 从而引发学生了解 21 世纪我国“
3、钢铁长城”取得辉煌成绩，培养学生的国防意识。5. 在讲齐桓公、晋文公的改革时，使学生懂得：国强要革新，国立靠人才的道理，从而刻苦学习。6. 在讲“战国七雄”时，教师利用大屏幕展示的战国形势图讲述，在增强教学直观性的同时， 也增强了学生对历史知识的地理空间分布的记忆，也使学生明确不但“文史不分家”，而且，“史地也不分家”。7. 在记忆战国七雄的地理位置时，利用图加缩字记忆法，即：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。8. 在讨论“由春秋纷争到战国七雄， 说明了什么问题？并联系现实说明有什么意义？”时。 这个问题的设计，即培养了学生合作探究意识，又体现了历史“以史鉴今”的功能。9. 小节部分老师编歌决、
4、即精练省时又帮助学生记忆。二、本节课的不足之处有以下几点：1. 授课时间稍长，达 32 分钟，学生练习时间相对少些。如：讨论题，通过对比 “春秋和战国分争形势图。我们不难看出国家逐渐减少了。这说明什么问题，感想是什么？”这个问题虽设计的较好，但由于授课时间稍长，讨论这个问题时，仅有 4 名同学发表观点，大多数同学没有发言， 没有达到学生全员参与这个效果。 这是本节课最大的遗憾。学习必备欢迎下载2. 春秋战国的成语典故没有与商周的成语典故联系记忆。3. 春秋争霸战争的影响应让学生分析，老师不要先说出来。4. 有的问题的设计还不够合理， 过渡还缺乏逻辑性， 语言有的地方还不够精练。5. 教师有的问题提出后， 让学生思考的时间少， 就急于让学生回答，忽略了初一学生的分析能力，影响了学生的接受效果。6. 由于是刚接触初一学生， 对学生的名字记忆不熟。 也影响了授课时间和效果。7. 最后一个班的授课，教师先总后分的授课灵感，效果极佳，值得我今后沿用。总之，我在今后的教学过程中，要屏气旧的教学模式，不断优化自己的课堂教学，遵循学生的年龄特点，精心设计每一节课，科学把握好训练的层次和坡度， 多注重培养学生的能力， 利用历史这一平台，虚心学习他人，从细微处慢慢改变，不断完善自我。让历史课真正成为有趣味而又充满智慧的课堂。