《五育意义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五育意义.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五育的意义： （1）德育的意义：是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件；在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件；是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。（2）智育的意义：在社会文明建设中起着不可缺少的作用；在全面发展教育中居于基础地位。（3）体育的意义：促进学生身体健康发展，增强学生的体质；是促进学生全面发展的不可缺少的条件；青少年一代的身心健康水平关系到整个国家民族的强弱盛衰。（4）美育的意义：能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；能够促进学生和良好道德品质的形成；能够促进体育，具有健身怡情的作用。（5）劳动技术教育的
2、意义：促进学生全面发展的不可缺少的重要组成部分；促进学生优良品德发展，有利于掌握知识，形成技能，发展智力，增强体质；有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。4. 全面发展教育各组成部分之间的关系 （1） “五育”在全面发展中的地位存在不平衡性：全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。全 面发展的教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题进行强调。学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。 （2） “五育”各有其相对独立性：“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、 促进的作用，各育不能相互代替。各育都具有特定的内涵、特定的任务，其各自的社会价值、教育价值、满足人发展的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。因此，“五育”各有其相对独立性。 （3） “五育”之间具有内在联系德育、智育、体育、美育、劳动技术教育紧密相连，它们互为条件，互相促进，相辅相成，构成一个统一的整体，共同促进人的全面发展。它们的关系具有在活动中相互渗透的特征。