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1、第六单元计划教材分析：本组教材围绕“关爱他人”主题编写。从识字、课文、到语文园地，突出了情感教育，实现情感体验，培养美好情感。窗前的气球表现同学友爱，假如表现对弱势群体的关爱，日记两则表现亲情民族情和同情，古诗两首表现友情。教学时多让学生朗读课文，在读中体会思想感情，受到熏陶。此外，在搜集材料的过程中，加深理解。教学目标：1知识与技能：会认生字，会写要求熟记的生字。2过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，从中感受爱的力量和培养爱心。3情感态度价值观：培养学生累字能力，激发爱的情感。教学重点：1会认生字，会生字。2能正确流利有感情地朗读课文，感受爱的伟大。3培养学生积累字词的能力。教学难点：1
2、能正确流利有感情地朗读课文，2感受爱的伟大。3培养学生积累字词的能力。单元课时安排：识字 6 2 课时窗前的气球2 课时假如2 课时日记两则2 课时古诗两首2 课时语文园地六3 课时课时计划教学内容或课题： 识字 6 第一课时教学目标：1知识与技能：认识9 个生字。会写 8 个字。2过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3情感态度价值观：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点：会认 9 个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教学方法： 讲授法教具与学具： 生字卡片教学过程：一、导入新课，激
3、发兴趣。二、认读生字。1 自读课文：画出生字。2 同伴互相读。3 指名读课文。4 出示生字卡片。三、朗读感悟1.自读课文，想想每个对子的意思。2小组里说一说自己对每一个对子的理解。3边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？4教师范读师生、生生对读。全班齐读课文：从中体会到了什么？5学生质疑，教师进行适当的解释。6读诵积累。布置作业：设计思路在 文字积累的同时，体会爱对他人的重要。预习作业： 书写生字课后作业： 朗读课文板书设计：爱奉献作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 识字 6 第二课时教学目标：1朗读课文，读准字音，读出感情。2正
4、确书写生字。教学重点： 书写生字教学难点： 认读新词教学方法： 练习法教具与学具： 生字卡片教学过程：一、复习导入二、识字写字1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。2、在词中认字。3、形象意义识字4、写字指导。布置作业：预习作业： 预习 22 课课后作业： 书写生字板书设计：生字卡片作业中存在的问题及处理办法：设计思路引导学生联系生活实际识字课后小记：课时计划教学内容或课题： 22窗前的气球第一课时教学目标：1认识 7 个字。会写 8 个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3懂得珍惜友情。教学重点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友
5、谊。教学难点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。教学方法： 讲授法教具与学具： 生字卡片设计思路教学过程：自由读课一、解题、导入新课。文。二、识字写字。采用多种1自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。方 式 认 读2采用多种方式认读生字。生字。（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。(3)用游戏的形式巩固识字 ,积累词汇。3指导写字。三、朗读课文，整体把握课文内容。布置作业：预习作业： 书写生字课后作业： 朗读课文板书设计：可爱的 -高兴地 -作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 22窗前的气球第二课时教学目标：1
6、. 有感情的朗读课文巩固字音 。2.受到关心他人的教育 .教学重点： 有感情的朗读课文巩固字音教学难点： 受到关心他人的教育教学方法： 讲授法教具与学具： 课文片段教学过程：一 、复习导入二、朗读感悟1出示思考题（1）床前的气球代表了什么？（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？2小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。3全班讨论：（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。（2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。（3）指名读第五自然段：体
7、会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。四、实践活动。以小组为单位，表演课本剧。布置作业：预习作业： 预习 23 课课后作业： 有感情的朗读课文板书设计：设计思路朗读感悟作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 23假如第一课时教学目标：1 . 认识 9 个生字。会写 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .有关心他人、关爱环境的愿望。教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境教学难点：初步认识四个的特点，学写诗歌。教学方法： 讲授法教具与学具： 生字卡片教学过程：一、导入新课二、识
8、字写字1自由读课文：画出生字。2采用多种方式识记生字。3巩固运用所学的生字。（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。4指导写字。三、初读课文，初步了解诗歌的内容。1自由读课文2教师范读布置作业：预习作业： 书写生字课后作业： 朗读课文板书设计：设计思路自由读课文采用多种方式识记生字生字卡片 ：()泣()物()找作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 23假如第二课时教学目标：1 正确流利朗读课文 ,背诵诗歌 。2 培养关爱他人的愿望 。教学重点： 正确流利朗读课文教学难点： 培养关爱他人的愿望教学方法： 讲读法教具与学具： 课文片段教学过程：一、自
9、读课文并用自己的话说说课文的大致内容。二、朗读感悟1“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？2每一次出现都是为了画什么？3“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？4教师范读、学生复读、背诵课文。5朗诵比赛四、实践活动。布置作业：预习作业： 预习 24 课课后作业： 背诵课文板书设计：假如神笔（太阳、谷粒、双腿）帮助人作业中存在的问题及处理办法：设计思路在朗读中感悟在 反复读的基础上背诵课文课后小记：课时计划教学内容或课题： 24日记两则第一课时教学目标：1认识 13 个生字。会写8 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人
10、，增强团结互助的意识。3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重点：理解课文内容，增强学生团结互助的意识教学难点：使学生能按照日记的格式，学写日记。教学方法： 讲授法教具与学具： 生字卡片教学过程：一、导入新课二、识字写字1自由读课文：画出生字2检查生字的读音3小组自学，识记生字4小组交流5给生字组词6指导写字四、朗读课文布置作业：预习作业： 朗读课文课后作业： 书写生字板书设计：作昨晴（）（）（）份（）设计思路小组自学找出识字方法，再在全班交流。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 24日记两则第二课时教学目标：1复习生字，区分字形。2在理解课文基础上
11、体会情感。3学会写日记。教学重点： 在理解课文基础上体会情感教学难点： 学会写日记教学方法： 讲授法教具与学具： 字词卡片教学过程：一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。二、朗读感悟1自由读课文：“我”做了几次梦？每一次都梦见了什么？为什么会不同？2全班讨论：两次做梦的心情有什么不同？3比较朗读4指名读课文：读后你想对“我”说些什么？三、实践活动。指导学写日记。布置作业：预习作业： 预习 25 课课后作业： 学习写日记板书设计：梦裙子失裙子见到阿英梦跳舞设计思路自由读课文，在朗读中感悟。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 25古诗两首第一课时教学目标：1认识
12、8 个生字，会写 6 个生字。2有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3懂得热爱家乡，珍惜友情。教学重点：懂得热爱家乡，珍惜友情教学难点：发挥想象，体会诗的意境教学方法： 讲读法教具与学具： 教学挂图、生字卡片教学过程：一、导入新课二、识字写字1自由读古诗2从生活实际中识字（1）认读生字（2）创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。（3）写字指导三、学习古诗回乡偶书1自由读古诗：说说古诗的意思。2教师范读3学生读古诗4创设情境5有朗读全诗四、实践活动布置作业：设计思路创设生活情景，利用课文的语境，综合运用识字方法。预习作业： 朗读第二首诗课后作业： 朗读全诗、背诵古诗。板书设计：
13、回乡偶书少小离老大回乡音无改、儿童不识思乡作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 25古诗两首第二课时教学目标：1学写 6 个生字。2有感情朗读赠汪伦，背诵古诗，体会情感。3珍惜友亲。教学重点： 学写 6 个生字教学难点： 有感情朗读赠汪伦，背诵古诗，体会情感教学方法： 读讲法教具与学具： 教学挂图、生字卡片教学过程：一、复习导入二、学习赠汪伦，体会诗人珍惜友情的思想感情。1自由读古诗：说说这首诗的意思？2小组讨论：怎样读出感情？3班上汇报。4创设情境5有感情地朗读古诗。三、实践活动四、指名读古诗两首布置作业：设计思路在 有感情朗读中体会情感，背诵古诗。预习作业： 多音
14、字课后作业： 朗读背诵古诗板书设计：赠汪伦潭水深 汪伦情深友情深作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 语文园地六第一课时教学目标：1认读 6 个生字并组词。2用比较法识字。3掌握多音字。教学重点： 认读 6 个生字并组词教学难点： 掌握多音字教学方法： 自主探究教具与学具： 多音字卡片教学过程：一、识别字形。1出示生字并认读。2教师引导书写。3学生练习书写。二、我会填1读句子，注意读音。2教师讲评指正。三、课堂回顾1学生朗读生字2说说多音字的特点。设计思路先自己认读，后交流汇报，再总结方法。布置作业：预习作业： 积累词语课后作业： 书写生字、朗读多音字板书设计：多音字
15、：都（）（）长（）（）乐（）（）作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 语文园地六第二课时教学目标：1复习巩固多音字、生字。2根据语气填写标点符号。3朗读短文感受友爱品德。教学重点： 根据语气填写标点符号教学难点： 朗读短文感受友爱品德教学方法： 朗读感悟教具与学具： 句子短文教学过程：一、读读记记1自读词语作出标记。2共同理解词语。3自由读并背诵。二、我会填1试读句子体会语气。2小组讨论填法3说说句号、问号、感叹号的用法。三、我会读设计思路先自己认读，后交流汇报。读中感悟1自读“谁和谁”2师生一起读。3教师引导体会情感。布置作业：预习作业： 预习口语交际课后作业： 练
16、习说话板书设计：作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题： 语文园地六第三课时教学目标：1通过口语交际“我想这样做”，培养同学们关心残疾人。2锻炼并培养学生的口头表达能力。教学重点： 通过口语交际“我想这样做”，培养同学们关心残疾人教学难点： 培养学生的口头表达能力教学方法： 讲授法教具与学具： 残疾人图片教学过程：一、游戏导入，深入感受。1请两位同学扮演盲人，说说看不见有多么大的不方便。2再请两位同学扮演肢体残疾人，说说他们的不方便。3小组讨论健康人与残疾人的不同。4汇报结果，教师总结。二、想想说说1说说见到的残疾人有哪些不便。2（出示盲人摔倒图）请学生说说遇到这种情况会怎么办？设计思路创设情景，自主说话教师总结。3教师对同学们的说话引导、指正，全班补充。三、全班交流三、实际演练。四、提出倡议同学们，我们大家应该如何帮助这些残疾人。布置作业：预习作业： 完成练习册成长展示课后作业： 把自己关心残疾人的想法写一写。板书设计：话题：我想这样做作业中存在的问题及处理办法：课后小记：