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1、走进花果山信息窗三教学内容：教科书第 34 页信息窗 3。教学目标：1.结合具体情景，初步体会减法的意义，能正确计算得数是10 以内数的减法。2. 解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题 , 培养初步的合作意识。教学重、难点：体会减法的意义。教学具准备：水帘洞挂图、学具盒教学过程：一、创设情境师：同学们，我们在花果山看到我们喜欢的小猴子，还进行了一次快乐的野餐，今天，我们再到孙悟空的水连洞参观，好吗？出示水帘洞图。说说你看到了什么？你都从图上发现哪些数学信息？二、自主探索，合作交流1. 整理信息，提出问题根据这些信息，你能提出哪些问题？如：一共有几个小朋友？刚才洞口有 8 只猴子，现在有 3
2、 只了，有几只钻进洞里去了？猴子从树上摘下 2 个桃子吃，现在树上有 7 个桃子，树上原来有多少个桃子？树上原来有 9 个桃子，猴子从树上摘下 2 个桃子吃，树上还剩多少个桃子？学生提出的问题会有加法的，也会有减法的，加法问题随时解决，减法问题板书在黑板上。2. 独立思考，探索问题以学生提出的某一个问题为例，如：还剩几个香蕉？。你能自己解决这个问题吗？给学生充分的思考时间。3. 小组合作，探究问题把你的想法说给小组的同学听一听，好吗？4. 组间交流，解决问题（ 1）师：愿意把你们小组的想法说给全班同学听吗？教师适时总结：从7 里面去掉 4，用减法计算。 7 个香蕉，给小猴子吃掉4 个，还剩几个？就可以列减法算式：74 = 3 （个）（2）认识减号。教师演示从一个数里去掉一部分，最后学生容易看到去掉的和剩下的部分，而原来的数不容易看到，因此写减法算式时，要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的，就要把这个数写在减号的前面。三、巩固发展，应用问题1. 学生自己解决其他的减法问题，并把想法说给其他同学听。2. 把学生不能解决的问题装进问题口袋。