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1、二年级上册数学认识时间教学设计设计教学内容：课本 p90、 91 例 1、例 2 及练习二十三 1、 2 教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1 时 60 分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学设计一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用 8：1
2、0 的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2、认识钟面。 观察钟面， 通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：分（ 1）、引导学生观察分针。 （演示分针走 1 小格）师：分针走 1 小格的时间是 1 分。（ 2）、一边演示，一边提问：A 、分针指着B 、分针指着C、分针指着D 、分针指着1 是几分？为什么？（一个大格有5 小格，所以是5 分。）4 是几分？为什么？7 是几分？为什么？12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了
3、几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1 时。认识： 1 时=60 分。3、认识时间。（ 1）教学例 1 第一个钟面。 （两种表示方法在上学期已学过，写9 时 25 分时， 9:25）（ 2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9 时 25 分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3： 05”）。三、动的手实践、巩固新知。1、教师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、教师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间；2、连一连3、完成练习二十三1、 2五、课后小结：