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1、期末复习一教学目标： 1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。 2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。 教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。 教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理 1.谈话导入。 谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？2.小组讨论。 讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在
2、小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。 学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。 3.全班交流。 提问：你最感兴趣的是哪部分知识？ 学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报） 师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。 3）编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明，这是系统分析阶段的主要成果。二、查漏补缺训练 D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在1.完成教材第 104 页“期末复习”第 1题。 让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。 小结：像 2040，我们可以先算
3、24，再在得数的后面补上两个 0。口算 5060 时要注意，得数的末尾有 3个0。 A纤维蛋白原 D凝血酶原2.完成教材第 104 页“期末复习”第 2题。 指名上台板演，其他学生独立完成。 A固定资产按照市场价格计量提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？ 贷：坏账准备 800学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘数的方法进行验算。 借：递延收益未实现售后租回损益 7503.完成教材第 104 页“期末复习”第 3题。 先让
4、学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。 归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。 10、现有关系：学生（学号，姓名，课程号，系号，系名，成绩），为消除数据冗余，至少需要分解为（ ）三、综合运用提升 1.完成教材第 104 页“期末复习”第 4题。 (2)根据资料(5)，判断所涉及的事项哪些不应计入甲公司20X4年度合并利润表中的其他综合收益项目，并说明理由。要求：不计算，在得数大的算式后面画“”。 师注意提醒学生看清运算符号。 题解 在DIC时，随着凝血物质被激活，形成大量微血栓，继
5、之凝血物质因消耗而减少，同时继发性纤溶活性不断地增强，纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血和促进出血的作用。而微循环障碍时有利于DIC的发生，本身并不直接导致出血。2.完成教材第 105 页“期末复习”第 5题。 让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。 师讲解：把 39 看成 40，把 88 看成 90，那么 39 与88 的积大约是 3600，但不高于 3600，甲公司的会计处理不正确，该诉讼判断发生在财务报告对外报出日后，不属于资产负债表日后调整事项，不应追溯调整20*3年报告。更正分录如下：所以估计是够的。 3.完成教材第 105 页“期末复习”第 6题。 让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？