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1、修饰工作表教学设计【课题】修饰工作表【教材】信息技术八年级（下）宁夏教育厅教研室编著【教材分析】修饰工作表 这节课是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容， 也是容易激发学生学习兴趣的课。 通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力， 使学生切身体会到劳动后的成就感， 提高学生的信息素养。【教学目标】1认知目标会设置数据的字符格式、对齐格式；会设置表格的行高、列宽、边框和底纹。2. 能力目标通过学习和实际操作，培养学生的动手操作能力，创新能力和自学能力，并通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。3情感目标通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，
2、就能把工作表设计的更加美观合理。【教学重点】1、掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法2、掌握对单元格添加边框与底纹的方法【教学难点】 掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置【教学方法】 任务驱动自主探究【课时安排 】一课时【教学设想】因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力。【教学过程】第一阶段：导入新课第一阶段：导入新课教学环节教学双边活动及手段首先展示一张不完美的 “八年级（3
3、）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？大屏幕投影：引入新课“八年级（3）班学生成绩表” 美化前后的对比画面。创设情境激发兴趣对今天学问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？习的任务学生活动： 观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，进行明确边框、底纹的设置）定位，让学教师概括：（屏幕投影）生明确今1. 行高和列宽2. 对齐方式天学习的3. 边框与底纹任务目标引入新课 ：本节课就是学习如何进行以上内容的设置来修饰工作表。投影课题： 修饰工作表（屏幕投影）设计意图通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。通过提问解疑
4、，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。老师总结， 自然过渡，引入主题。动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。任务二步骤（略）：学生总结并演示第二阶段：讲授新课：围绕目标，任务驱动，整体感知教学环节及手段讲授新课（一）调整行高和列宽教学双边活动设计意图调整行高和列宽【呈现任务】这 一任务一：将平均分列调整为 8。部分的内任务二：将“白少云”所在行的行高设置为1，观看此时的容将教师显示效果，再将其调整为最合适的行高。讲解演示讲解演示：教师讲解演示任务一，并引导学生完成与学生在任务二。任务的驱学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。由学生合作动下自主完成任务二、并让个
5、别学生总结步骤并演示学习相结合。通过自（教师过程评价并总结步骤和结果）设单元格行高、列宽任务一步骤如下：过小的情1选定要改变列宽（行高）的单元格区域(E 列)况培养学2、执行“格式 ”- “列（行）”- “列宽（行高）”菜单命令，生分析问打开“列宽（行高）”对话框，文本框中输入需要的数值 （8）。 题、解决问3、单击“确定”列宽（行高）就调整好了。题的能力。教学环节及手段教学双边活动对齐方式设置【呈现任务】任务一：认识工具栏中的四个对齐方式按钮。任务二：将标题“八年级 (3) 班学生成绩表”合并居中并自由设置标题的字体、字号、颜色等。引导演示：教师引导学生完成任务一，任务二，并将操作过程演示给
6、全体学生。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。由学生合作学习完成任务二。（教师过程评价并总结步骤和结果）讲授新课任务一：四个对齐方式：1、两端对齐， 文字与左右两边都对齐，但段落（二）结束行保持左对齐。2、居中对齐，段落按左右缩进标记居中。对方方式3、右对齐，段落按右缩进标记对齐。的设置4、分散对齐，使段落每一行都对齐左右缩进标记，段落结束行也不例外。任务二操作步骤如下：1、选择目标（ A1:F1）2、单击格式工具栏的“合并及居中”按钮3、在格式工具栏的“字体”列表中选择合适的字体4、在格式工具栏的“字号”列表中选择合适字号在格式工具栏的“字体颜色”列表中选择合适的颜色设计意图通 过 研究性
7、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习能力，及处理信息的能力。教学环节及手段讲授新课（三）单元格边框与底纹教学双边活动设计意图单元格边框与底纹【呈现任务】任务一：给整个表格添加外边框为粗实线，内边框为细实线。任务二：随意给单元格添加底纹。讲解演示： 教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示给全体学生，然后引导学生完成。通 过 观学生活动： 观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引察探索，从导下完成任务一，学生自行探索完成任务二。而找到解决（教师过程评价并总结步骤和结果）问题的方法。培养学生的任务一操作步骤如下：观察能力、 探1、选择区域（ A1：F11）索精神和实2、单击“格式”
8、菜单中 - “单元格”践能力。3、在弹出的“单元格格式”对话框中选择“边框”标签4、在“样式”中选择相应的样式如粗实线、细实线5、单击边框中的相应按钮进行添加（共八个按钮）6、单击“确定”完成操作任务二操作步骤如下：1、选择区域2、单击“格式”菜单中 - “单元格”3、在弹出的“单元格格式”对话框中选择“图案”标签4、在“颜色”、“图案”中选择相应的颜色或者图案5、单击“确定”完成操作小提示：在常用工具栏中，有一个“边框”按钮，可以对选定的单元快速应用一些边框类型。第三阶段：课堂巧练，迁移运用教学环节及手段课堂实践教学双边活动设计意图课堂练习1设置行高、列宽(1) 设置标题与表头的行高为 30
9、，设置其他行的行高为 15；(2) 设置第 1 列的列宽为 10，设置其他列的列宽为 “最适合工作表的修饰的列宽”。2设置底纹(1) 设置表头行的底纹颜色为“灰色 -25%”；(2) 设置 A3:F10 单元格区域的底纹图案为“ 6.25%灰色”。教师巡视指导学生完成以上两个课堂作业。并及时纠正、补充操作步骤。1、设置行高和列宽(1) 使用鼠标快速调整。(2) 使用菜单精确调整。 单击行号，选择某一行； 单击菜单“格式”“行”“行高”命令，打开“行高”对话框； 输入行高值，“确定”按钮即可。2、设置底纹颜色和底纹图案使用“格式”工具栏上的“填充颜色”按钮 可以快速设置底纹颜色，如图 3.32
10、所示（ P49）。在“单元格格式”对话框的“图案”选项卡中可以设置底纹颜色和底纹图案，如图 3.36 所示（ P51）。巩固所学内容，将所学的知识应用于实际生活与学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力，培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力 。第四阶段：教师小结，帮助理解教学环节教学双边活动及手段屏幕投影：总结前面几个美化工作表的内容及具体操作方法。修饰工作表是通过对数据和表格的格式化，使表格与其中的数据更加美观、清晰和容易理解。格式化数据的主要操作是设置数据的字符格式、对齐格式和显示格式等；课堂总结格式化表格的主要操作是设置表格的行高、列宽和表格线等。设计意图通过总结，让学生加深印象，理解信息处理的多样性和培养学生处理信息的能力。从感性认识升化到理性认识。第五阶段：教学反思由于现阶段学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次的学生情况，因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其他方法完成操作。优等生一定要熟练掌握两种以上的操作方法。最终使每个学生都有所收获。