《五年级数学下册小数的四则混合运算2教案沪教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册小数的四则混合运算2教案沪教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小数的四则混合运算教学内容：五年级第二学期（试验本）P2教学目标：一、知识与技能：1. 正确进行小数四则混合运算。2. 正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。二、过程与方法1. 通过复习四则混合运算顺序，进行小数四则混合运算解题方法的复习。2. 结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系， 从中获得价值体验。 通过复习简算方法， 进行解题思路的汇总和复习。三、情感体验与价值观通过有趣的习题，激发学生学习数学的兴趣，培养探究的能力。设计意图：这节课主要通过复习运算顺序、 简算方法， 来帮助学生回忆以前的知识点。
2、这节课主要通过不同的习题， 使学生正确进行小数四则混合运算， 正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感，并结合具体情境， 综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。教学重点：使学生正确进行小数四则混合运算，正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点：结合具体情境，综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题。教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：一、分层练习1. 算一算 :0.125× 0.8 0.1=8.4÷ (0.2 × 0.5)=0.7 ÷
3、0.7 0.7=1÷ 0.2 1× 0.2=3× 0.2 × 0.5=3 2× 1.5=10× (4.2+4.2)=2.4÷ 36.4 ÷ 1.6=(1.6 1.6) ÷ 1.6=( 学生可以独立进行计算, 能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。)12. 把下面的小数分别填入适当的（）里 :80.080.8?80. 8?0.80.88（） 01（） 0.88 ;80? ?80.8） 81（） 80.0 8（( 循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原
4、。为了便于比较， 可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。 )3. 计算下面各题 :(在完成题目时 , 教师可引导学生先看清题意及题中的数据， 然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。 )9.9× 1.02;9.9× 1.02;= (10 0.1)× 1.02= 9.9× (1+0.02)= 10× 1.02 0.1× 1.02 = 9.9× 1+ 9.9 × 0.02=10.2 0.102= 9.9+0.198=10.098= 10.098143.7 56.3 43.7;143.756.3 43.7;= 1
5、43.7 43.756.3= 143.7 (56.3+43.7)= 100 56.3= 143.7 100=43.7=43.7二、拓展练习1. 计算下面各图形的面积 .解:S=ah解 :S=ah ÷ 2解 :S=(a+b)h ÷ 2=8.5×6=5×3.54÷2 =(12.6+7.4)× 5.8 ÷2=51(cm3)=8.85(m3)=20×5.8÷ 2=58(m3)2. 看谁找得多分别从下面的每组数中任选一个数, 使得它们的积等于表中的某个数.2 2, 5, 4, 9; 4.6, 1.1, 1.9, 12.3.三、实际应用1. 根据下面的两段材料 , 你能编出哪些数学问题 ?尝试着解答 :a. 1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?b.森林公园有30000 平方米的绿地, 每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?2. 你能把下面的这张票据填写完整吗?3