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1、薛集中学体育与健康课程实施方案马长青根据国家教育部的统一部署， 学校体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、 技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程。新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心， 改革课程内容与教学方式， 改变教学评价体系， 提高学生的学习积极性与自觉性， 帮助学生学会学习， 促使学生整体素质的发展， 形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。一、课程实施的现状分析1、学校学生的情况今年，全校共有21 个班级。我校学生对体育运动比较喜爱，上体育课的积极性高涨，不少学生有着自己喜欢的运动项目，并形成了主动参
2、与的意识。这些有利因素为新课程的实施奠定了坚实的基础。二、课程实施的目标通过三年体育与健康课程的学习，大多数学生应该达到以下的目标：1、提高参与意识：学生对体育运动具有学习兴趣，能够积极参与各种体育运动，基本养成锻炼习惯与终身体育的意识。 能评价自身的健康状态， 会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。2、发展运动技能，提高自我锻炼能力：认识运动的价值，熟练掌握 2 3 项健身运动的基本方法与技能。全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、攀、越等生活活动能力。重视安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的处理方法。3、提高健康水平：增强体
3、质，提高对环境适应能力和疾病抵御能力。明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。4、形成健全的人格：体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷， 提高自我情绪控制能力。 运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用；具有协作配合意识，体现良好的团队精神。三、课程实施的内容根据有关湖北省新课程实施的精神， 结合我校的教学特点， 在三年中逐步完成新旧课程的接轨工作。（一）必修内容与必修任选内容
4、：1、必修必选内容：有田径、健康教育专题与体操（民族民间类体育项目）组成。其中体操和民族民间类体育项目二个学习内容，让学生任选一个。2、必修任选内容：根据学校体育师资资源和运动场地设施的情况，将开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等运动项目作为必修任选内容，供学生选择。（二）初中三年的课表（详见学校课程表安排）（三）教学组织形式打破传统的行政班编制， 初中三年所有学习内容全部以选项班的形式进行教学。根据我校的工作惯例， 学生在暑假要进行一周以上的军训， 我们利用这个机会完成按选项教学编班的各项工作。四、评价（一）评价的主要内容1、学生体质健康2、体能3、知识与技能4、学习态度5、
5、情意表现与合作精神（三）评价的基本思路与方法1、评价的思路（1）评价主体多元化。教师评价和学生自评、学生互评相结合。（2）评价内容多样性。从新课程五个领域目标来评价学生。（3）过程性评价与终结性评价相结合。考虑学生原有的基础与进步的幅度。（4）定量评价与定性评价相结合。2、评价的内容（1）学生体质健康状况。（2）运动技术、运动技能与专项体能。（3）运动参与、心理健康和社会适应。（4）体育健康知识和行为表现。3、评价方法（ 1）学生体质健康状况。参照学生体质健康标准（试行方案） 的要求实施，每个学期测试一次，学年成绩按二次测试最好一次成绩录用。（ 2）运动技术、运动技能与专项体能。 采用过程性评
6、价和终结性评价相结合，既看最后的结果， 又要看学生成绩提高的幅度。 评价采用等级制， 教师评与学生评相结合。（ 3）运动参与、心理健康和社会适应。观察学生参与的积极性，学习的态度与行为表现， 学习过程中表现出来的自信心、 情绪和意志， 以及和同伴之间的互作合作精神等方面内容。 评价采用学生自评、 互评和教师评价相结合， 评价采用等级制。每一个模块学习后都要进行评价， 根据各个模块的学习成绩， 算出学期与学年成绩。（ 4）体育健康知识和行为表现。 学生掌握健康知识与行为表现相结合， 重在平时的行为表现。考核以理论测试、课外作业、学习交流和日常行为相结合，成绩采用等级制，学生自评、互评和教师评相结合。薛集中学体育组2013年 8月