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1、东街小学电子教案格式编写者：冯红梅执教时间：2011.12.21课题课时1分数应用题总复习教学目标1进一步加深学生对分数应用题中数量关系的认识，能结合实际情况，用不同方法解答应用题。2使学生经历用不同策略解决问题的过程。3让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创造精神。教学重点重点： 1用不同的知识解应用题。教学难点2灵活地选择自己最喜欢的方法解应用题。难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在关系。教学准备多媒体课件 、一、基本练习 沟通联系环1独立练习节调（ 1）学校科技兴趣小组有男生 20人，女生人数是男生的整与1.25 倍，女生有多少人？修教改20 ×1.2
2、5=25 （人）（ 2）学校科技兴趣小组有男生 20人，男生人数和女生人学数的比是 4 5，女生有多少人？20 ÷4×5=25 （人）20 × 5=25 （人）÷44过=205=25程（ 3）学校科技兴趣小组有男生20 人，女生是男生的125% ，女生有多少人？20 ×125%=25 （人）2反馈交流你是怎么想的？3讨论：这三题有什么联系和区别？从题目的本身来看，第 1 题是我们两年级学习的倍数问题，第 2 题是属于比的应用， 第 3 题是百分数的应用， 这 3 题似乎属于风马牛不相及的题目。为什么，解答的结果都是相同的？既然“女生人数是男生的
3、 1.25 倍”、“男生人数和女生人数的比是 4 5”、“女生是男生的 125% ”这三句话表示的是相同的意思，那么，你能否再说一句和上面意思相同的话吗？（ 1）女生和男生的比是5 4（2）女生是男生的 54（3）男生是女生的 （80% ） （4 ）男生占总数的4 （5）5 （ 6）女生比男生多9女生占总数的（25% ） （ 7）男9生比女生少（20% ）4小结通过上面的学习，我们知道倍数问题、分数百分数问题和比的应用都是相同的，因此，我们在解决此类问题时可以通过对信息进行简单的转化，用最合理、最简便的方法进行解答。二、对比练习1. 参加数学竞赛的男生人数有 32 人，比女生人数的 3 倍少
4、10 人，参加数学竞赛的女生有多少人？参加数学竞赛的男生人数有20 人，比女生人数的4 少54 人，参加数学竞赛的女生有多少人？独立练习，反馈交流。有什么共同之处。小结：这完全不同的两题，居然拥有相似的数量关系。因此分析数量关系是解决问题的关键。2. 一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的剩下 75 千米，甲乙两地相距多少千米？1，还3一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的点还有 75 千米，甲乙两地相距多少千米？1，离中3（ 1）读题目，先思考这两题有什么相同的地方和不同的地方（ 2）独立练习，口述解题思路，比较异同小结：这几乎相同的两题，却得到了不同的结果，就因为题目中有几个字不同；因此解
5、决问题时认真审题尤为重要。三、综合练习1. 一套衣服 260 元，裤子的价钱是上衣的 6 ，裤子和上7衣各多少元？板分数应用题书1）学校科技兴趣小组有男生20 人，女生人数是男生的 1.25 倍，设计女生有多少人？20 ×1.25=25 （人）（ 2）学校科技兴趣小组有男生 20 人，男生人数和女生人数的比是 4 5，女生有多少人？20 ÷4 ×5=25 （人）20 × 5=25 （人）÷44=205=25（ 3）学校科技兴趣小组有男生 20 人，女生是男生的 125% ，女生有多少人？20 ×125%=25 （人）作1. 一套衣服 260 元，裤子的价钱是上衣的6 ，裤子和上衣各多7业少元？设计2. 某羊毛衫厂加工 500 件的羊毛衫，前10 天已完成了 3 ，照5这样计算，完成这些加工任务共要多少天？3一套课桌椅，课桌比椅子贵33 元，已知课桌和椅子的价钱比是 7 4，一套课桌椅共多少元？4商店运来 420 千克面粉，运来的面粉比大米少2 ，运来面5粉比大米少多少千克？独立练习，反馈交流，口述解题思路？教通过本课的学习， 学生进一步知道了倍数问题、 分数百分数问题后和比的应用都是相同的， 在解决此类问题时可以通过对信息进行简反思单的转化，用最合理、最简便的方法进行解答。