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1、教师招考试题及答案教师招考试题及答案一、单项选择题1、 师德的灵魂是 AA、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平2、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异【 B】A、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比拟与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。3、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻【 B】的现实 需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡开展4、师德修养的时代性特点需要教师【 C】A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方兴旺国家学习，重新确立师德标准C、与时俱进，丰富和开展中华民族的
2、优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统5、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信曾某，我爱你，被上课的王老师发现收 缴，并 将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其思想堕落，道德 败坏。 下课后小陈要求王老师归还 ，王老师说：这是罪证不能 归还，要交 学校德育处。校长指出，王老师未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。收缴 侵犯学生的财产权。 作为老师不能以违法的方式对待学生的违 纪行为。你认为校长的说法 正确的选项是【 D】AB、CD、 二、多项选择题1、教师职业道德修养的基木原那么有【 BCD】A、确立可行目标，坚持不懈努力
3、B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合2、教师职业道德修养的基木方法有【 ACDEA、虚心向他人学习，自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验E确立可行目标，坚持不懈努力3、教师在职业道德修养中要到达慎独，应着重从几个方而下功夫【ABCDA、要求教师注意把师德标准内化为内心信念，化作行为的品质B、要在“隐和“微处着手，狠下功夫C、 要重视在无人监督下，自觉履行师德标准，养成良好的师德行为 习惯D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德标准行事4、教师与家长的合作存在哪些误区？【 ABCDA、利用家长B、
4、排斥家长C、教师一言谈D、向家长推卸责任5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了 600 元补课 费，他们 的做法【 BD】A、 符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原那么B、 违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定C、表达教师勤奋敬业认真负责精神D、侵犯学生的休息权三、填空题1、标准中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：、O 衣着得体、语言标准、举 止文明2、标准要求教师要树立 的理念，拓宽知识视野，更新 e 终身学习、知识结构3、新?标准?表达了教师职业特点对师德的本质要求和时代特 征， 与 是贯穿其中的核心和灵魂。爱、责
5、任4、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在 的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的 ' 符合道德要求。闲居独处、言论行为5、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是 ;二是端庄大方 ; 三是标准得体 ; 四是 ; 五是沟通合作 ; 六是 ; 七是关注细节 ; 八是 。热情主动、宽容公正、双 赢 思维、不断更新四、辨析丿1、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。【答案】这种说法是错误的。中公专家解析：教师对学生的公正 , 是 教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学 生都得 到尽可能的开展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出 的误区是对 优生的偏爱和对
6、差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成 其他学生感到受 冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成 长。对差生的歧视是 完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上 有困难或其他方而有缺点 的学生同样有着巨大的开展潜力。对他们 的歧视会造成其身心的伤害。2、语言是教师整体形象塑造的重要组成局部。【答案】这句话正确。中公专家解析：语言是教师在教育活动中 使 用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。教师的语言要 标准纯 洁，准确鲜明，生动幽默， 要善于运用语言的力量启动学生 求知的欲望， 拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学 生心田。教师的语 言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学 生
7、在思想上认同以后再 加以行为上的引导，使他们在思想、行为上 不断积累加强自己的人格素 质。五、案例分析题请从有关师德要求分析“我的做法，并提出合理解决此类问题的建【参考答案】本案主要反映了 “我和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生的相应规定即规那么层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站、“威胁来对付他们，取得的 效果看似 有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与?中小学教师职业道德标准?背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不 挖苦、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法 权益。我觉得教师应该采用“说理教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。