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1、榆次二中高三年级学案设计设计人:高三地理组2013 年 4等值线专题学案设计第一课时等高线探高考定位：1、对各类等值线图进行正确判读2、确定相关地形地势，气温变化及对区域地理事物的分析判断3、此类型考题以综合性计算题为主探教学方法讲练结合，引导分析探学习过程设计一、【基础把握】（2012年上海卷）等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。据此 完成1-2题（1）、该图所示地区地形地势的基本特点是（）以丘陵、平原为主中部高，西南、东北低以平原、盆地为主中部低，西南、东北高A. B. C. ® D. ®（2）、图中屮、乙两条虚线所在的地形部位分别是（）A.山脊、山谷B.山脊、山
2、脊C.山谷、山脊D.山谷、山谷读某地等高线地形图，完成第3题。(3) .对该图的判断正确的是A.从ab 线上山较困难B.乙地的海拔小于100米C.丙地可能发育有河流D丁地最大相对高度有400米等高线基础考点归纳总结判断地形读数值海拔200米以下，等高线稀疏平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏()海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集()海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，顶部稀疏( )读形态等高线向高值方向弯曲山谷；等高线向低值方向弯曲()等高线闭合数值从中心向四周逐渐降低 山地； 等高线闭合数值从中心向四周逐渐增加 (); 两条山脊或山谷等高线之
3、间的部分一()读疏密因为同图等距，所以等高线越密集，坡度越大，重叠处为()。 等高线上疏下密表示凸坡，等高线上密下疏表示()计算两点间 相对高度n为两点之间等高线的条数，d为等高距； 若两点均不在等高线上：则(n-l)d<Ah<(n+l)d； 若两点均在等高线上：则厶h = (nl)d； 若其中一点在等高线上：则(n l)d<Ah<nd； 陡崖相对高度的确定：(n-l)dAh<(n+l)dK读“等高线地形图”(单位：米)，回答下列问题。121° E 200 符?5?线r=湖亍白Im居民地*»龙井地(1) 、描述该地区地形的基本特点。(2) 、A
4、、B两条河流的水文特征有何差异？产生的原因是什么？(3) 、图中居民点的分布特征是什么？2、下面是一幅仁200, 000地形图，判读后回答:(1) 、气象哨建在王村不建在余村的理山是(2) 、以王村为基点，丁山的相对高度是米。已知王村气温是10°C,按大 气温度随海拔高度升高而降低的一般规律，丁山的气温应是°Co(3) 、从王村修建公路到余村，有屮乙两种方案，你认为哪种方案好，为什么？计算两地温差水库选址公路选线河流特征(0. 6XAh/100)°C一般选在峡谷处，水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形” 洼地处(集水面积大，工程量小)一般沿等高线走，尽量选在缓坡，避开陡崖；经过山顶时， 往往选择从鞍部位置穿越河流穿行于山谷中，且由高处流向低处；山脊往往会成为河 流的分水岭，块状山地形成放射状水系、盆地形成向心状水 系；坡度大，流速快、水能丰富6气候特点迎风坡和背风坡确定降水情况；阴坡和阳坡确定热量状况农业区划根据等高线反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓、水 源条件等确定农业安排；一般平原多为耕作业，山坡草地多 发展畜牧业，山地多发展林业三、【高考链接】四、【课堂小练】