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1、1.1：分苹果 【教学目标】1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。【教学重点】使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。【教学难点】通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式：【教具准备】实物投影仪，圆片【课型】讲授【课时安排】1课时【教学设计】1、 新课导入 显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、新课教学（1） 先让学生独立思考上述问题。（2） 接着进行全班
2、集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a 通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘；b 用除法算式算：205=4，所以可以放4盘。（3） 同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。（4） 介绍除法竖式的写法。教师指出：205=4也可以用竖式计算。边写边说明：横式：205=4竖式： 45丿 2 02 00讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：4 商：“4”表示分4盘。除数 5丿2 0 被除数：“20”表示有20个苹果。贷：其他应收款 720“5”表
3、示每盘 2 0 商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果。放5个苹果。 0 余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放说明：“丿 ”表示横式中的“”。15() DIC患者外周血涂片中可见一些特殊的形态各异的红细胞，称为裂体细胞，外形呈盔形、星形、新月形、三角形等，统称为红细胞碎片。由于该细胞碎片脆性高，极易破裂溶解，发生溶血。甲公司的会计处理不正确。固定资产折旧年限的改变，属于会计估计变更，应自变更日日开始在未来期适用，不应调整已计提的折旧。三、课堂小结体验除法竖式的计算过程【解析】：四、布置作业 练习：第2页 “试一试”的四道小题。（1）五、板书设计205=4横式：205=4竖式： 44.D-二聚体（D-dimer）5丿 2 0若职工月收入=800元，不交税；2 0【解析】：0题解 引起弥散性血管内凝血的常见病有感染性疾病、肿瘤性疾病、妇产科疾病、创伤及手术。其中感染性疾病居首位，约占所有原发病的1/3。