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1、拟人的形象知识与技能：知道用拟人手法后的自然对象会变得生动，有趣。学会添加有表情的器官、四肢等把自然对象设计成拟人的形象。教过程与方法：看看“拟人的形象”改改“拟人的形学象”画画“拟人的形象”秀秀“拟人的形象”。目学生通过欣赏动画片，图片，初步了解拟人的基本手法（五标官、表情、四肢、服饰），用学到的手法把身边的事物变得生动有趣，最后以照片墙的方式秀作品。情感态度与价值观：体会幽默可爱的拟人造型带来的快乐，进一步提高学生学习兴趣，感受创造的快乐。教 学了解拟人的基本方法，把身边的事物拟人化。重 点教 学造型，表情的生动难 点教学过程：1一、导入师：提问“影片里的形象和日常生活中有什么不同？”欣赏
2、动画短片虹猫蓝兔七侠传学生答（五官、衣服。）师：同学们回答的都很正确，这个就是我们今天要上的内容。出示课题，“拟人的形象”二、新授刚才说了那么多， 有些同学可能对拟人还不是那么清楚， 下面我们就来看一些图片吧，看看他们是怎么拟人化的。看看他们用了哪些拟人手法。出示 ppt 图片，引导学生补充完整拟人化的基本特点。出示拟人的概念，引导学生理解。学生朗读。三、教学活动1、五官、表情2师：刚才同学们告诉我， 要把一个东西拟人化， 我们可以为其加上五官、四肢、服饰等等。现在呀，就让我们来看一看，如何画五官等。在画表情之前， 我们先请一个同学上来， 为我们演示一下喜怒哀惊的表情。引导到视频。从同学们的回
3、答中， 我们知道， 表情在形象的表现上有着很重要的作用。刚才，老师画了一个柠檬，也为其加上了表情， 但是老师觉得不太满意， 他的表情不太生动，同学们帮老师改改， 可以吗？师： 老师帮同学找了很多表情，同学们可以参考一下。学生代表上来画。学生作画，分析作品。2、四肢、服饰师：刚才我们学习了五官表情的画法，现在我们来看看四肢与服饰。师：学生上来介绍服装。先看看，老师画的。学生优秀，问题作品分析。3四、作业布置1、选择身边的熟悉的物体，把它或它们拟人化。2、发挥自己的想象力，他或他们在干什么？注意表情的生动、夸张。3、可适当添加背景。学生作业（播放背景音乐）五、展示作业1. 把学生作业展示在创设的情境画面中。（照片墙）2. 说说你喜欢的作品。3. 师评，可以评价学生作品中的闪光点。六、拓展不同材料制作的拟人形象。（图片欣赏）4