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1、教学设计与反思课题北京的色彩课时1授课对象六年级课 型新授课教学目标自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用.理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情.领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第、段,积累描写色彩的词句.教学重难点引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩.教学准备搜集北京的风景名胜图片.教学方法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一、谈话引入,揭示课题教师板书“北京”.抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么?教师板书“色彩”.把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么?
2、今天我们将走进北京的色彩这篇课文,一起感受北京的美.板书完整的课题,齐读课题.二、初读感知,了解大意答题要点 许多病原微生物如细菌、病毒、真菌、螺旋体、立克次体以及内毒素等，在一定的条件下，均可损伤血管内皮细胞。内皮细胞损伤，一方面，使带负电荷的胶原暴露，与血液中因子接触，激活因子，启动内源性凝血系统，还同时或相继激活纤溶、激肽和补体系统，进一步促进DIC发展。另一方面，内皮细胞损伤，暴露组织因子或表达组织因子，也同时启动外源性凝血系统，导致DIC。默读课文,用自己的话说说文章的主要内容.参考答案找出最能概括北京“色彩”的句子.总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱调整后本年
3、净利润为20000-50=19500（万元）除了我的偏见.总结句:大自然有的,北京都有.在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并报表中不应该反映，因为属于内部的交易，认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。根据结构,理清文章的层次.文章可分为三部分:第一部分(段);第二部分(段); 【解析】：.针对资料3借：未分配利润 6487、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本资料（6）甲公司的会计处理不正确。教学过程第三部分(段).第二部分可分为两个层次:第一层(段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(段),写北京“人文景观”中的色彩.板书设计反思