《人体内物质的运输教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人体内物质的运输教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计：人体内物质的运输一教学目标知识目标1知道血液的成分及功能 。2掌握血管，心脏的结构和功能。 3概述血液循环的途径4列举 ABO 血型类型能力目标1尝试区分三种血管及血液在三种血管内流动的情况2通过观察血液循环的过程，培养学生观察能力，综合分析问题 能力。3会运用血液循环图解释一些实际的生理现象情感目标 1通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。 2通过学习加强自我健康3树立关爱他人的情感二教学重点1血液的成分及功能 。2血管，心脏的结构和功能。3血液循环的途径，意义。三教学难点1理解血液循环的途径及血液成分的变化。2培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力。四教学过程教学环
2、节教师活动学生活动一导 入二流动的 组织血 液三血流的 管道 血管师：人体每天都需要吸收营养和氧气，那么这些物质是如何 运输到我们身体的每个细胞 呢？这就要感谢我们身体中那 一条条繁忙的运输线，是什么 呢？1加入一定抗凝剂的血液静置一段时间后分为几层？2血浆的主要成分是什么？有 什么功能？3血细胞各自有什么特点， 它 们的功能是什么，以及在血 常规中会发现哪些病症？1教师板三种血管图 2动脉、静脉、毛细血管的特 点及功能。3一般的输液采用的是静脉输 液，那同学们知道输液时针头 是插在哪里的吗？学生答出：血液的 运输，引出本章课 题。解读患者的血常 规化验解读血常规化验 主要数据判断疾 病学以致
3、用：争当小 教练学生区分通过列举相关习题巩固知识，达到复习的目的。教学环节教师活动学生活动四输送血 液的泵 心脏五输血与 血型1输液时，药物要通过什么方式才能被运输到身体的各个部 分？2描述心脏的结构和功能。3概述血液循环的途径， 意义。4观察人体血液循环示意图，请据图回答问题1ABO 血型系统有几种血型？2输血的原则是什么？3你愿意参加无偿献血吗 ?谈谈你的理由。学生观看心脏和血液循环视频，引起学习兴趣。对心脏的结构和功能以及血液循环的途径及意义进行复习。及时巩固同学间相互补充 交流，发表不同见 解，谈自己是否参 加无偿献血的理 由。列举大量事 例，告诉大家在今 后的生活中如何 保护血管和心脏， 养成良好的生活 习惯。