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1、1120各数的认识复习课导学案任课教师：韦永桂年级：一年级课题 1120各数的认识复习课 课时1课时 科目 数学 复习目标：题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。1.通过复习，使学生快速、准确数出数量在1120之间的物体个数，掌握这些数的组成、顺序、读数、写数，比较大小以及熟练地口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）。2.培养学生对知识系统整理、归纳、总结的能力。3.培养学生合作交流的能力。重点：进一步掌握巩固1120各数的读、写、组成、顺序、大小比较及加减法计算。A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子难点：对知识进
2、行系统的整理、归纳、总结。教学内容提要时间【答案】：B教学操作流程所需资源1下列各项关于甲公司现金流量分类的表述中，正确的有( )。贷：未分配利润 6480听课记录与评价学生学习事项 5() 红细胞破坏后，释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂，具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用，可导致凝血。教师教导事项A首先治疗DIC，然后处理原发病1、 排一排E解毒功能障碍3D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在我们认识了很多数字（1-20）朋友，你能按顺序排一排吗？从小到大、从大到小 （师板书）学生相互说一说，再共同说一说。（师出示结果
3、）提问巡视评价2、分一分5请把他们分成两队，并说出你是按什么进行分类的。单数和双数、一位数和两位数 （师板书）学生相互说一说，再共同说一说。（师出示结果）提问巡视评价3、对于两位数，你知道那些知识？31.认识数位：（从右边起，第一位是个位，第二位是十位；读数和写数都从高位起。想想十位上的数表示几个十，个位上的数字表示几个一。同桌交流，相互说一说，再共同说一遍。（师板书）2.读数、写数:把1120各数写出来并且写出他们的读法（重点读写法的书写，后面专项训练）3.比大小提问反馈巡视4.加减法的计算310加几以及相应的减法，十几加几（不进位），十几减几（不退位）的口算5、认名称2在加法算式和减法算式
4、里，你知道每个数的名称吗？学生抢答，师最后板书。提问6.引导学生小结5（1）数数（11-20）；（2）数的顺序；（3）比较大小（4）数的组成（说清楚由几个十和几个一组成）；（5）数位的认识和认识计数单位“十”；（6）读数、写数（7）口算：十几加几、十几减几7.强化练习121.数数（顺着数120；倒着数201；两个两个、五个五个地数）；2.15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。3.在15和19中间的数有（ ）。4.比较数的大小。5.教师拨计数器和摆小棒，学生写数6.填一填: 教师计数器拨14、11、20，学生在草稿纸上写：读法和写法。7.老师摆小棒学生写四道不同的算式8.说出加减法“12+3=15”、“153=12”各部分的名称说明巡视评价8课堂小结2这节课我们复习了什么？再看板书，师生一起总结。提问