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1、教学反思娇艳的花施苏群教学反思娇艳的花一课是四年级人美版的一堂中国画课， 是第二课时， 属“造型 .表现”领域。在设计本课时，我预期达到目的：了解表现 花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画 用笔，用墨和用色的特点。 并且能大胆地运用作画工具和方法，通过 没骨法和勾线法能画出一副表现形象生动的花卉形象， 表达色彩的变 化效果，要尽量改掉第一节课的一些缺点和不足。于是，我怕没学生对笔、纸的性能了解的不够，所以我在导入环 节，进行了直接笔墨演示， 画一条细直线笔尖中锋用笔； 画一条稍粗的曲线笔肚中锋用笔； 画一条更粗的有深浅变化 的直线卧笔或侧锋用笔， 让学生的记忆之火重新点
2、燃， 并且以神 笔马良的神笔为切入口自然的导入， 学生的学习兴趣一下子被调动起 来了。本节课的意图是通过欣赏和学习中国画， 使学生初步了解它的主 要特点，感受体验中国画用笔、 用墨和用色的基本的方法以及艺术特 色，引导学生掌握和了解一些基本的表现方法， 同时在创作的时候能 大胆的将自己的感受和认识表现出来。 表达出色彩的变化效果， 要尽 量改掉第一节课的一些缺点和不足。 所以在第二个环节我让学生对自 己的第一课时所画的作业进行点评， 找一找和书上的学生的作品的差 距。让他们知道不足和该努力的方向， 这样学生的学习方向感更加明 确了。比如：用笔很僵硬，不够灵活；墨色的变化不大；花形比较单 一等等
3、。带着这些遗憾我让学生走近生活，去欣赏生活中千姿百态、 姹紫嫣红的花朵， 看看它们的花和叶都有怎样的形状和颜色。 学生都 能够感受和体验到花朵的多姿多彩，拓宽了他们的创作思路。所以， 我请学生将自己喜欢的花形上台画出来，一是让学生突破单一的花 形，二是让学生复习学过的勾线法，教师再进行修改示范，解决了学 生画花形的单一的思路， 鼓励学生勇敢画自己喜欢的花， 而不是画最 呆板的花。但是一副成功的国画作品并不是简单的解决花形的问题就 可以了，它在表现的时候注意了很多方面。所以在国画欣赏的环节， 我出示了国画牡丹作品和牡丹图片，让学生欣赏、比较，分析表现技 法。通过比较式的学习， 我让学生复习巩固了
4、国画当中可以灵活运用 勾染法、没骨法。 体验了中国画的笔墨情趣，对色与墨的浓淡变化相 互联系的理解增强了， 了解到国画讲究留白浓、 淡、干、湿，虚、实、 疏、密等。在中国画的欣赏中，我配上了古筝音乐的欣赏，让学生沉 浸在中国传统艺术的浓厚氛围之中。本课的所有的环节和铺垫都是为学生的创作服务的， 所以我把余 下的时间交给了学生，让学生拿起笔、调起色，尽情的徜徉在中国画 创作的氛围之中， 亲手感受画面水与色交融的奇妙变化。 在绘画过程 中，学生还是很容易出现各种各样的问题：比如：用水时太节俭，把 国画当成水粉画来画， 调色时不敢加水， 画面干燥。在这样的情况下， 我即使的进行纠正示范， 让学生看到
5、正确的调色方法。 因为每个学生 都想画自己喜欢的花， 形状和颜色不能作一个统一的示范， 所以我在 巡视指导的时候，进行了个别的指导，包括手把手的示范，让学生有 一个更直观的体会和感受。 对于大家都出现的一些问题， 比如花色的 由深到浅的一个变化， 各种颜色的花色表现方法都是一样的， 我在展 台上进行了示范， 有些学生就能够马上灵活运用于自己的画中了， 可 见示范是极为重要的。 还有就是忽略画面的构图问题， 画面会显得松 散，特别是枝叶的搭配，考虑到时间，所以我展示了课前准备好的几 组不同方向和叶形的叶子，给学生作为参考。不足之处是学生在今后的教学中教师可以通过展示不同画面的 构图，引导学生分析构图方法。 在教学中更加多考虑到绘画基础弱的 同学，给与及时的帮助。在小学美术中的若干国画课教学中，让学生 掌握中国画的很多复杂画法是不可能的， 不现实的， 尤其对于初步接 触国画的学生来说国画只能是初步的了解、体验。所以，在教学方法 和学习方法上， 恰当、合理、 科学地运用了欣赏、 观察、分析、 讨论、 演示、尝试、合作、创作、交流等形式。做到在课堂中关注到每个孩 子，让每个孩子都有个四十分钟的收获。