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1、2018年最新三会一课制度心得体会（几点思考）-范文精选三会一课，即俗称的“一课三会”制度，是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。“三会一课”制度是党基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。以下是关于三会一课制度心得体会。【篇1】三会一课制度心得体会2017落实好“三会一课”要从以下三个方面下功夫。第一，增强党员的权利意识，树立正确的权利义务观，做一个合格党员。党员有效地行使党内权利，离不开对享有权利的熟悉程度，更离不开正确的权利义务观。建议结合这次“两学一做”学习教育活动，把党员的权利意识纳入学习党章、学习习近平总书记系
2、列重要讲话的内容。着重从两个方面强调党员的权利意识：一是确立权利平等的意识。任何一位党员，无论其职务高低，党章赋予的权利都是平等的，任何人没有凌驾于其他党员或组织之上的权力;二是确立党员的权利和义务相统一的意识。每个党员都要珍惜享有的党内权利，但是又不能滥用权利，不能以行使权利为借口进行违背党的宗旨的活动。第二，不断丰富和改进“三会一课”的内容和形式，切实增强党内生活的时代感和吸引力。“三会一课”作为党员参与党内政治生活的重要途径和方式，是改革开放后在实践中探索出党的建设的重要成果，实践证明对于党员参与党内事务、党组织开展工作是有效的。要进一步提高“三会一课”的严肃性和规范性，严格“三会一课”
3、的时间底线标准，明确基本流程，出台“三会一课”制度的工作标准、考评标准，提高基层支部书记开好“三会一课”的能力。丰富和完善“三会一课”活动的内容，提升其质量。党规要明确“三会一课”在加强党的基础组织建设，保障党员参与党内政治生活的基础地位作用。创新“三会一课”的载体，拓宽党员参与的途径和方式，探索利用新的通讯技术和新媒体方便党员积极参与党内事务的渠道，不断提升“三会一课”的吸引力。第三，用好批评与自我批评的武器。提高党员参与党内政治生活的质量，离不开积极的批评与自我批评。党员参与党内政治生活、进行批评与自我批评必须讲真话，必须坚持团结批评团结的原则来进行，应该说，党内没有批评不得的人和事，否则
4、党内就没有监督。但是批评必须有根据，摆事实、讲道理，不能随意捏造、歪曲事实，要把那些搞历史虚无主义，歪曲党史国史、污蔑党的领导人的言论与批评精神区别开来。党员只有参与党内政治生活时敢于批评、勇于自我批评，才能切实提高党内生活质量和党组织的活力。【篇2】三会一课制度心得体会2017当前，基层支部“三会一课”的开展存在一些问题，首先是支部书记不爱开会，害怕开会的原因是：一开会就是“吵”，从头到尾“吵”不出个结果，开会还不如不开。会议有时需要“吵”，有问题摆到桌面上来就是好事，只要一心为公，追求真理，那就应该欢迎。若是为利而争，为私而吵，势必互不相让，得不出结果。只有求同存异，坚持民主集中，每个人秉
5、持一颗为公的心而“吵”，公在哪结果就在哪，得出来的结果势必能得到公认，不仅每个党员要这样做，支部书记更要带头这样做。开展好“三会一课”关键在不断创新方式方法。一是长短结合，保证时间。本着“精而管用”的原则，提倡讲“短课”、讲“精课”，尽量减少以往长篇大论的“会周公”课。同时，树立问题导向，有计划、有针对性地在支部活动和各种会议上用十分钟以内的时间“精讲”党课，适当增加授课次数，总体达到授课时间的工作要求，以积少成多的办法达到系统学习党的知识、政策理论的目的。二是颠覆传统，提振精神。正确处理好“讲”与“学”的关系，摒弃“我讲你听、听完结束”，“左耳朵进、右耳朵出”，“入脑不入心”的机械、传统、灌
6、输式“教”“学”模式，采取“轮转讲课”模式，由支部党员轮流主讲，每次重点讲好一个问题，分享自己学习心得体会，最大程度地调动支部党员的学习积极性和主动性。三是贴近实际，灼见实效。除定期播放理论讲座、党风廉政教育警示片、先进党组织和优秀党员先进事迹专题片及科技知识片外，结合实际，在重视党的基本理论、基本知识和现行路线方针政策教育。同时，把贴近职工群众生产生活的惠农政策学习紧密结合，融会贯通，提高党员学习的积极性，促进实效。四是寓教于乐，活跃气氛。改掉一贯由书记板着脸讲课的教学办法，寓教于乐，活跃气氛，让党课更“接地气”。在讲课中，尽量用朴实言语，并穿插一些幽默语言，增强亲切感。组织文艺骨干编排文艺
7、节目，将党的知识、政策理论融入其中，让党员在快乐的气氛中学习。还可以把课堂挪出党员活动中心，搬进田间地头，搬进养殖示范点，搬进党员党性教育培训基地，让党员边参观边学习。召开支部党员大会、支部委员会、党小组会的主要目的是解决自身存在的各种突出问题，要解决问题，应以突出问题为导向，哪里有突出问题，就把会开在哪里，要深入到问题一线，当场说明问题，当场分析问题，当场寻求解决问题的办法。让党员在问题一线认识问题、思考问题、破解问题，最好当场就形成集体决议，能执行的当场执行，可落实的马上落实，争取在问题一线把问题解决掉，努力把“三会”开成解决问题的务实会，让党员在问题一线提高解决问题的本领，让党组织的凝聚
8、力和战斗力在齐心解决问题中得以提升，充分地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，让职工群众看到实实在在的成效。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点：“三会”可以开到问题一线，党课亦可以上到田间地头。组织党员到大田、养殖现场，看一看他们辛勤工作的地方，听一听他们艰苦奋斗的故事，体验一下他们劳作的艰辛，用身边的人来教育身边的党员。这样既树立了单位先进典型，又让单位党员更为真切地感受到先进近在眼前，优秀就在身边，从而引导党员自觉向身边的优秀看齐，在看齐中不断向合格靠近，争做合格党员。“ 要谦虚，要坚持到底。 ” 这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 “ 名言 ” ，这两个 “ 要 ” 是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你 “ 坚持 ” ！