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1、教学活动设计32语言活动：我把妈妈弄丢了一、活动目标1.能有意识地注意妈妈的特征。2,能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。二、活动准备：挂图、故事磁带三、活动过程（-）完整欣赏故事1 .菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？2 引导幼儿完整欣赏故事。3谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？（-）看第一幅图，欣赏故事菲菲怎么会把妈妈弄没了 ？她是怎么做的？（三）看第二幅图，欣赏故事。警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？（四）看第三幅图，欣赏故事1 短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？2 .菲菲妈妈的头发是怎么样的？3 .菲菲最喜欢妈媚的什么？（五）看第
2、四幅图，欣赏故事L菲菲的妈妈对菲菲说过什么？菲菲在哪里找到了妈妈？ 2谈话：我和我的好妈妈效果分析：开始 部分，先告诉幼儿故 事的名字，请幼儿想 想说说到底是怎么一 回事，孩子们七嘴八 舌地进行了议论，在 讨论了一番后，让幼 儿完整欣赏了故事， 大家都明白弄丢的原 因。并且能够简单地 说出故事里妈妈的特 征。最后请孩子们说 说自己妈妈的特征 时，因为妈妈是孩子 们最亲的人，所为都 能仔细地说出自己妈 妈的明显特征。34科学活动：帮妈妈找宝宝一、活动目标1 .通过帮助圆妈妈找宝宝，了解圆形的特征。2 .体验圆与人们生活的关系，感受发现的快乐。二、活动准备收集生活中各种圆形、正方形、三角形物品的图
3、片。三、活动过程（一）故事导入1 教师：圆妈妈的宝宝丢了，想一想，圆妈妈的宝宝长得什么样？2 .教师讲解故事什么是圆，引导幼儿仔细听。3 提问：故事中哪些东西是圆的？（二）帮圆妈妈找宝宝1.教师：圆妈妈说她的宝宝藏在我们教室里，请小朋友帮助她找一找。2幼儿自由探索，在教室里帮助圆妈妈找宝宝。3请找到的幼儿来说一说这些圆宝宝是什么。4 .教师：请小朋友仔细想一想，说一说，圆妈妈除了这些宝宝，还有哪些宝宝？ （三）帮妈妈国圆宝宝1 .请幼儿看看圆玉玉，讨论圆玉玉的特点。2 .请幼儿帮娼妈画出她的宝宝们。效果分析：活动用 故事的形式引出，让孩 子们理解了什么是圆， 在理解的基础再帮妈妈 找出各种各样
4、的圆形物 体。从幼儿的回答中可 以反映出幼儿对圆有一 定的认识。但在说的过 程中，孩子们会把圆形 和球体混为一体，概念 模糊，这是小班幼儿的 年龄特点。在最后一个 环节“帮妈妈圆圆”孩 子们都完成了不错，能 看出对圆有了一定的认 识。4-2语言活动爸爸妈妈 和我一、活动目标1.理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，并用儿歌句式简单创编。效果分析：这首儿 歌比较比较贴近幼儿的 生活，幼儿在学习的时 候比较容易理解和记 忆，因此，学习的难度 不大。活动的难点是放 在替换个别词语的环节 上，多数孩子都能根据 自己和爸妈明显相似点 来仿编儿歌，效果都不 错，初步达到教学的目 标。2.体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖
5、。二、活动准备全家福照片，图片，配乐儿歌三、活动过程(一)欣赏、学习儿歌1 播放配乐儿歌2 听后师幼共同讨论，熟悉儿歌内容。3 师：儿歌里有谁？我的眼睛像谁？我的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称呼我？4 教师带领幼儿运用各种变式练习法学念儿歌。(-)交流和分享全家福照片1 幼儿仔细观察自己带来的照片，说说自己和爸爸妈妈长得像的地方。2 幼儿互相交流和分享各自的照片，帮助其他小朋友找找他们和爸爸妈妈长得像的地 方。3 幼儿边看照片边与小朋友交流：爸爸妈妈平时是怎么称呼我的 (三)替换个别词语，创编儿歌1 师：小朋友，你们把自己像爸爸妈妈的地方说出来，我们也来编一编儿歌吧。2 .幼儿创编，教师记录。4-4
6、美术活动妈妈的笑 脸效果分析：活动重 点是教幼儿学会怎样 画，才能表现出笑脸。 其次，在讲述自己妈妈 明显的脸部特征时，孩 子们的发言都很积极。 有的小朋友说，妈妈的 头发像老师的头发卷卷 的，有的孩子们说我妈 妈的头发很长，还有的 小朋友说妈妈眼睛很 大，妈妈是带眼镜 的孩子们讲述的很 多，这些在孩子们的绘 画中都反映了出来。一、活动目标1 .学习画人物半身像。2 用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。3 .通过说说画画，重温妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。二、活动准备：1 .收集妈妈的笑脸照片，制作成多媒体课件或笑脸展板。2 幼儿活动材料，幼儿作画工具三、活动过程(-)展示妈妈的笑脸1 播放课
7、件或出示笑脸展板，唤起幼儿对妈妈的美好记忆。2 .请幼儿说说妈妈为什么会笑，你做了什么事让妈妈高兴得笑起来。3 .小朋友们爱你们的妈妈吗？4 .因为什么爱自己的妈妈呢？(-)妈妈的笑脸1 请幼儿说说自己妈妈的脸型、眼睛、发型是什么样的，有什么特点。2请幼儿说说妈妈笑起来是怎样的，嘴角、眼睛有什么变化。3引导幼儿大胆画出自己妈妈的笑脸。4帮助能力弱的幼儿用简单的线条表现妈妈的五官和笑容。5.鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的具他特点。(三)我喜欢妈妈的笑脸1 请幼儿向同伴介绍自己妈妈的笑脸像，与同伴分享对妈妈的爱。2引导幼儿对妈妈说一句祝福的话或是让妈妈高兴的话，并给予记录。3将幼儿的作品剪下，
8、和祝福语一起在有心形彩纸背景的墙面上，或直接用幼儿作品贴 成爱心形，布置成我爱妈妈的专栏。4-5社会活动 很爱你一、活动目标1 初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。效果分析：这段时 间一直围绕着爱的主题 在进行活动，因此，孩 子们对“爱”有了比较 深刻的理解。活动中， 孩子们能大胆地说出 “我爱你”这样的言 语，就平时比较胆小、 内向的孩子也能进行表 述。通过活动，孩子们 懂得“爱”是一种快 乐，爱能给自己和别人 带来快乐。2 愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。3知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。二、活动准备：我爱你绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张，爱的背景音
9、乐， 音乐爱我你就亲亲我 三、活动过程（-）回忆已有经验，导入活动1 师：宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们!那你们喜欢什么呢？你们有那么当我们喜欢一样东西时，可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，名字叫我爱你。（-）借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1 提问：小熊都对什么说了 “我爱你”呢？为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？2 小结：他们都是小熊喜爱的，所以小自僦把心里的爱都大声地说出来了。（三）借助图片，扮演角色模仿学说“我爱你”L我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你” ？2 .小结：故事里
10、的小熊对他喜欢的很多人和东西说了 “我爱你”，原来有那么多给他带 来了快乐和帮助呀。（四）迁移体验活动“我爱你”1 .提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你” ？2 你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你” ？请幼儿大声说出来。3 观察幼儿游戏体验情况，个别引导。5-2语言活动草莓甜蜜蜜效果分析通过阅读 故事，让孩子们进一步 理解什么是分享。懂得 分享是一件快乐的事 情。活动中，强调幼儿 学习用完整的语言回答 老师的问题，培养幼儿 的语言表达能力。特别 是王项义、徐博文小朋 友语言表达能力相对较 弱，要进行特别关注， 多给予他们练习的机 会，使他们的语言得到 较好地发展。一
11、、活动目标L理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。2懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。二、活动准备：刺猬头饰，草莓若干，图片，故事录音三、活动过程（-）故事导入谜语：小小刺儿身上长，背上果子满山跑，今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故 事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。（二）出示图片讲述故事1 .出示图1教师讲述故事，小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？小一吃了一 颗草莓，是什么味道的?正想吃第一颗时，想到了什么?它是怎么做的？2 .出示图2教师讲述故事”再说小一吧朋友们尝尝”小一也出去了，它发现了几颗草每？它又是 怎么做的？3 .出示图3太阳
12、一一颗红草莓”太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？小刺猬们身上的草每都是给谁吃的？4 . 出示图4提问：为什么它们觉得这颗草每特别甜、特别美味呢？（三）教师播放故事录音讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还 能一起分享好吃的。55常识活动我在长大一、活动目标1 通过观察照片和婴儿，感受自己不断在长大。效果分析活动通过试穿自己小 时 候的衣服能让幼儿比较 真切地体会自己成长的 过程，大家都能说出自 己的衣服太小了，现在 穿不下了，自己在一点 点长大了。其次让孩子 们讨论自己有什么本领 时，说的最多的是会脱 衣服
13、、会吃饭，这和平 时的教育分不 开。最后 谈到理想时，由于孩子 们的年龄比较小，对长 大想干什么部分幼儿还 是比较模糊。2懂得自己长大了，应该更加懂事了。3 .教育幼儿关心、体贴自己的父母。二、活动准备：幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、娃娃一个三、活动过程（一）出示照片，导入课题师：老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？（二）让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大1 .师：这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？2 .穿上去有什么感觉？为什么？（三）请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付 出的艰辛劳动。1 .请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈， 你们想见见她们吗？ ”2 .启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。3宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？（四）通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提图、体会在自己的成长过 程中父母及亲人对自己的关爱。1.教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。2讨论：现在你有什么本领？能告诉我们大家吗？（五）讨论谈话1 引导幼儿谈话：“长大了干什么”，帮助幼儿从小树自己的理想。2师：要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？