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1、确定位置习题例 1：竖排叫做（），横排叫做（）。确定第几列一般从 （）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。例 2：小明在班上坐在第 4 列第 5 行，用数对表示是（置用数对表示是（ 3，6），他做在第（ ）列第（，）行。）；小强坐的位例 3: 观察下图中，写出各个字母的数对。a （，）b（，）c （，）d（，）e（，）f（，）h（，）j（，）练习： 1. 写出灰色瓷砖位置的数对。a（c（e （，）k （i（h （，）2. 下面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（，）（，）（，）（，）例 4：下图是小红写的一幅字。（1）“印”字在第（）列第（）行的位置，用数对
2、表示是（，）。（ 2）（5， 3）表示的汉字是（）。（ 3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是 （ ， ）、（ ， ）和（ ， ）。（4）第（）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是 （，）和（，）。练习:1. （1）在右图中，少年宫的位置用数对表示是（，）。（ 2）李林家的位置是（ 2，2），学校的位置是（ 2，5）。在图中标出李林家和学校的位置。（ 3）如果每个小正方形的边长表示 100 米。李林从家出发， 过学校到少年宫，至少要走（）米。2. 观察下图，用数对的知识解决以下问题。（1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。A（，）B（，C（，）D（，（2）在左图中标出E（7，5），F
3、（7，2），）G（10，2），并依次连接E、F、G、E。这样就围成了一个（）形。3. 下图是某个地区一部分的平面示意图。（1）用数对标出环球大厦（，）和购物中心（，）的位置。（ 2）图中在（2， 4 ）表示的位置上的是（）。（3）（）和（）在同一行上。（ 4）张勇同学从公园门口出来到书店去，他应该怎么走？（用数对设计）例 5：根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。a( 2 , 3 )b( 5 , 2 )c( 9 , 7 )d( 10 , 1)e( 7 , 6 )f( 4 , 4 ):例 6：根据右图，按要求完成操作。（1）用数对标出点 A、B、C的位置。（ 2）如果有一个 D点，并
4、且顺次连接 A、B、C、D、A 能得到一个平行四边形。那么请你画出 D点，并用数对表示。练习： 1. 观察下图，按要求完成操作。（ 1）在下图中，用数表示出行与列。（ 2）在下图中，用数对表示出 A、B、C、D的位置。（ 3）将这个图形先向右平移 9 格，再向下平移 3 格，画出来。并标出 A、B、C、 D的位置。（ 4）将这个图形绕 C点旋转 90°，画出旋转的图形。（ 5）用 A1 表示出 A 点旋转后的位置，并用数对表示。（ 6）如果用计算机来画出整个方格图的话，请人在下面的对话框中填入正确的数字。例 7：下图是民生实验小学所在街区的平面图：87654321一二三四五六七八九十
5、十十（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。（2）从民生实验小学向东走 2 格就是少年宫，用数对表示为（ ， ），请在图中方格里标出来。（3）从少年宫向西走 7 格再向北走 3 格就到了人民公园，用数对表示（，）。（4）李刚同学每天上学先向 （）面走（）格，再向（）面走（）格就到学校了。练习：1.（ 1）用数对表示正方形四个顶点 A、B、C、D的位置。（ 2）在图上标出 E（10，1），F（12，1），G（10，4），H（8，4），并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形？2.（1）用数对表示 A、B、C的位置。（ 2）在图中标出点 D（6，1），E（
6、10，4），再顺次连接 B、 D、C、 E、B。围成的是什么图形？例 8：下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的 5 个班级。第 6行 六（1）六（ 2）六（ 3）六（ 4）六（ 5）第 5行 五（1）五（ 2）五（ 3）五（ 4）五（ 5）第 4行 四（1）四（ 2）四（ 3）四（ 4）四（ 5）第 3行 三（1）三（ 2）三（ 3）三（ 4）三（ 5）第 2行 二（1）二（ 2）二（ 3）二（ 4）二（ 5）第 1行 一（1）一（ 2）一（ 3）一（ 4）一（ 5）第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列（ 1）用数对表示二年级各班的位置。（ 2）某班的位置是（ x， 4），可能是哪几个班？（ 3）某班的位置是（ 4， x），可能是哪几个班？（ 4）用数对表示你所在年级的几个班的位置。