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1、小学后进生转化的方法做好后进生的转化教育工作， 是班主任的一项重要工作， 也是抓好班级管理的一项永恒主题， 是教师师德的深层体现。 然而如何及时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。 本人针对本班实际情况， 从以下几个方面转化后进生。一、分析后进生的心理特征 班主任要转化后进生，首先应分析研究后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，坚持正面教育、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓励为主，用爱心、用恒心对他们进行转化， “没有爱就没有教育 ”，班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的落后， 因此要做到一无偏见， 二要细心，三要善于因势利导，进行有针对性的教育，这样才能收到良好的教育效果。
2、二、解决后进生矛盾心理的对策(一 )深入了解，真诚理解 俗话说 “一把钥匙开一把锁 ”。要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生。 首先，我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的， 部分学生 “双差 ”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生，我经常家访，了解这些学生的家庭情况，在转化工作中更有针对性地教育学生。 其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解，发挥长处，改正短处，以长补短。 再次，我在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求
3、;同时关心他们，宽容他们所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将 “差生 ”的帽子与心理抛在脚下。(二 )充分信任，循循善诱我在做转化工作中，对他们充分信任，捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触， 多参与他们的讨论， 在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成， 并使他们感受到教师的关心和帮助， 感受到自己在班集体的重要地位， 从而加强他们的自律意识， 促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起 “我能行 ”、“我也行 ”的观念，实现身心如一的转化。(三 )密切配合，落实措施“
4、十年树木，百年树人 ”，实现 “后进生 ”的转化必然是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。首先，发挥师生的帮教力量。除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，采取“人盯人战术 ”并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。 其次，充分挖掘家教的潜力。 “后进生 ”家长怕进校门，怕见教师。因此我主动与家长联系，共同研究制订转化方案， 互相联系，互相督促。并及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使 “后进生 ”转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的。(四)多加激励，促其转化 对于许多学生，特别是 “双差生 ”，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。 在后进生的转化工作中， 更能体现这个原则。我及时发现他们的优点， 并对他们的特长及时给予肯定、 奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。总之，转化后进生是一个长期的过程。 而作为班主任， 我深感本班后进生的转化工作还有很长的路要走。