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1、小学四年级上学期课外阅读指导教学设计1、选择好书2、学习略读3、提纲式笔记4、读书爱书5、写读法6、提出问题、解决问题7、读懂一篇文章的方法8、在诵读中想象，培养语感9、中国名著介绍课题1、选择好书课型实践学习型教学目标指导学生明确选择好书的方法和途径，在实践中体会好处，初步掌握方法，激发学生兴趣，提高识别能力。课前准备了解学生学习中读些什么和小书房图书室目录单教 步骤教学活动学生活动学1、出示名言：“每当第一遍读1、指导学生读句，并说说过一本好书的时候，我仿佛觉得意思：读一本好书，就像得程找到了一个朋友；当我再一次到一个良师益友。它能给你名言激趣读这本书的时候，仿佛又和老知识，给你智慧，给你
2、启迪。导入新课朋友重逢。伏尔泰”请说2、组织全班讨论：内容好、说她的意思。语言优美、思想积极向上、2、揭示课题：选择好书。请说丰富知识、增长技能说什么是好书？实践体验1、进行尝试练习：自读课文，1、学生开展尝试阅读，做学习方法各自带来的图书进行练习，说笔记，在小组内交流，推选说有什么好的地方。代表在全班发言。2、借书练习：从班级图书角选2、借书练习，讨论判别方择一本图书，从书的内容概括法：从书名、提要、抽读等上来判断是否好书，并找出具方法进行挑选。体的依据。3、小结。阅读验证1、组织所借书课堂阅读， 要求1、学生阅读，小组验证交培养习惯验证选择是否正确。流。2、组织交流，小结方法。学习2、全班
3、阅读比赛，漫谈挑鲁迅爷爷的话：必须如蜜蜂一选方法。样，采过许多花，这才酿出蜜3、阅读鲁迅爷爷的给颜来。黎明的信，交流阅读体会。培养广泛阅读好书的习惯安排作业每周看一本书，并在班内向全在自我学会选择好书的基巩固成果班学生介绍。础上，向周围的人介绍自己读的好书。-1-课题2、学习略读课型实践学习型教学目标1、指导学生了解略读的方法，在实践中体会略读的好处2、激发学生兴趣，提高阅读的能力。课前准备自读做时间的主人的内容概要教步骤教学活动学生活动学尝试激趣1、出示做时间的主人的内1、学生读文字。说说自己过导入课题容概要指导学生读一读。 2、你的感受。从哪几方面认为程认为这是一篇好文章吗？为什是篇好文章
4、。么？文章主要讲的知道了。那2、弄清概念：略读：就是么，具体内容是什么呢？今天简略的读，只知道个大概，我们学一种新的读书法略读。主要内容就好了。3、释题：明确要求。学习略读，掌握方法，养成习惯尝试练习1、提示方法：想象你的眼睛是1、限时练习。总结方法两块磁铁，强迫它们很快地在2、全班交流：说说这段话每行字上扫过，每行只注意几的主要内容个关键的词。这段话主要讲拉赛尔觉得2、出示练习：注意括号内的字：有鬼夜里呆在（衣柜）里，我兄弟（拉赛尔）（觉得有鬼）我对他说发疯了。（夜里）呆在（衣柜）里，我3、交流略读的方法：粗略对他说（他发疯了）。阅读，了解大概，寻找重点，“不信你去（检查一下）嘛。” 明白内
5、容。3、组织全班交流， 总结略读注意点：它是精读的基础，适用于短小文章，可用于复习中，但应以精读为主。实践体验各自选择自读课本上的任何一1、各自快速阅读，然后概提高速度篇课文练习，做好笔记进行交括主要内容，小组交流考流。核。2、交流略读体会。布置作业做读书摘记养成习惯写清文章题目，出自哪里，主学生独自略读，做好笔记，要内容，优美词句。养成习惯-2-课题3、提纲式笔记课型实践学习型指导学生学习做提纲式笔记，学会通过略读的方法，来读懂教学目标文章，并能分析出文章的顺序， 条理来。做好笔记学会积累。并明确做读书笔记的意义，养成做笔记的习惯。课前准备读书笔记样本幻灯片步骤展示激趣启发引导指导方法尝试练
6、习教学过程自读训练熟练方法布置作业养成习惯课题教学目标教学活动学生活动1、展示学生的优秀读书摘记进1、参观评选各小组的优秀行评选，请优胜者介绍自己的读书摘记。经验。2、指名介绍笔记的优秀经2、读书摘记于读书笔记的区验。别，出示读书笔记样本，请学3、讨论比较笔记与摘记的生说说有何不同不同：笔记和摘记都是简要3、揭示课题：提纲式笔记。地记下有关内容，但笔记指范围大，它包括摘记。提纲式笔记是指文章结构纲要。1、提示提纲式笔记的基本内1、学生明白提纲式笔记的容：课题：出自：日方法内容。期：先讲：再讲：最后2、尝试着按要求自读课文讲：优美词句： 我的感想。 说勤奋做笔记。2、尝试着为说勤奋做笔记。 说一
7、、观点：勤奋是桥梁。3、组织交流。二、例证：勤1、司马光：勤奋成长2、童第周：勤奋补拙奋三、希望：只有 才能3、小组交流、改进4、全班交流、互相学习。1、自选自读课本上的课文进行1、自由练习，不会的可请比赛，并加上漂亮的装饰。同学、老师在帮助。2、教师巡视指导。2、小组考核，推选阅读能3、小组考核，全班评议手。3、全班评选。1、课外阅读，进行提纲式笔记学生自选内容进行提纲式练习。笔记练习2、定期进行笔记展示。-3-4、读书爱书课型实践学习型1、激发学生的兴趣，培养学生读书的习惯。2、指导方法，让学生爱读书、会读书。课前准备准备读书笔记及有关课外书籍。步骤教学活动学生活动故事导入1、教师讲天鹅湖
8、的故事 2、 1、学生听故事，说说自己喜激发兴趣故事哪而来的？想了解的更多欢不喜欢，为什么？吗？2、学生带着好奇读书。介绍新书拓展视野教动手补书学读书爱书过程开展比赛评选明星3、揭开谜底自读课本P、48 页1、介绍新书：书有很多种类，1、学生选择自己喜欢的书阅不同的书会给大家不同的知读。精彩片断讲给同桌听，识，要开阔眼界，丰富知识，谈自己读书体会，激发同桌就要看不同类的书。的好奇心。2、全班交流，激发看书热情：先看一些自己喜欢看的，吸引2、全班交流读书体会，重点人的书，然后慢慢扩大种类、说自己怎样读很多书的。激范围，并讲给别人听，增强兴发读书热情。趣。1、创设情境，出示破书。激发1、学生讨论书
9、坏了怎么办？学生爱书意识。2、参加补书劳动，谈补书感2、指点补书要点， 组织合作补受。书。3、全班讨论：读书与爱书的3、小结：要读很多的书，更要关系。爱书才能有读不完的爱书，学会补书。书。4、学习儿歌爱护图书小图书，要爱护。看书前，先洗手；有灰尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；常用书，穿外衣；角卷起，要压平；防虫蛀，防霉变；图书受伤要修补。1、比赛规则。（谁是读书博士）全班讨论评选（读书博士）每天看书不少于 20 分钟一周看的比赛规则。书满 1、5 万字。读书笔记 3 篇。 每周一次的评选，培养自觉读书的习惯。2、每周评比一次公布名单进行表彰。-4-课题5、写读法课型实践学习型教学目标指导学生通过阅
10、读实践，掌握写读法的读书方法进行阅读。享受阅读的乐趣。并培养认真读书的习惯。课前准备了解学生阅读情况，准备练习的投影片。步骤教学活动学生活动反馈导入提问反馈：什么是写读法？1、写读法：在阅读过程中，尝试练习读名言：不怕读得少，只怕记主要是指通过默写来帮助不牢。阅读的方法。出示练习： “三更灯火五更2、学生练习，尝试默写：鸡，正是男儿读书时。黑发不3、全班汇报默写情况，激知勤学早，白首方悔读书迟。” 发学习兴趣。明确要求教学尝试练习过程请你看 5 秒钟，再进行默写。揭示课题：写读法1、介绍写读法方法：具体做法1、学生明确写读法的基本是选定自己喜爱的一篇或一段过程。文章，用心读上几遍，大致记2、尝
11、试练习，小组讨论。住了，就开始默写。默写时，3、全班交流写读法情况，不记得原话的就用自己的话交流写读法的好处：写，写完之后与原文对照，看这样读写结合，可以通看哪些地方不如原文。如果层过比较，加深理解，增强记次不对，或者句式不对，或者忆，直接帮助写作能力的提用词不对，就应分析原因。然高。后再读，再想，有意识地把自己的注意力集中在上次默写时不如原文的地方。2、组织交流，总结好处。实践体验培养习惯布置作业巩固成果课题教学目标课前准备步骤反馈导入尝试训练教学过程1、出示练习：在大海中永生1、开展阅读，进行写读练第三自然界段。习，说说这段话的意思？2、小组、班级交流。2、组织练习，概括写读法的方法：写读
12、法由初读、默写、对照、体会这四个步骤组成。初读只求大致记住。默写则要求尽量接近原文。对照则要认真比较分析。体会语言和精妙之处，再 一订正。用学到的方法回去读书，进一课外阅读，做好笔记。步体会写读法的好处。-5-6、提出问题、解决问题课型实践学习型指导学生明确提出问题、解决问题方法和途径，在实践中体会抓住提出问题、解决问题的好处；初步掌握提出问题、解决问题，激发学生兴趣，提高理解语言文字的能力。了解学生疑读法掌握的情况，准备练习的幻灯片。教学活动学生活动提问反馈：什么是疑读法？疑读法：在阅读过程中，它有什么好处？努力探索，发现问题，提出出示练习：自读课本21石问题，并带着问题去查读、狮子翻“跟头
13、”请用疑读法提询读、思考、探索、求得解出问题。决。学生交流，小结板题：提出问题、解决问题 学生自读，尝试提问：石狮子怎会翻“跟头”？石狮子翻“跟头”讲了一件什么事？故事告诉我们什么道理？明确要求根据学生发言教师总结提出学生尝试练习，小组讨论尝试练习问题、解决问题要求：2、全班交流。根据内容提问明确方法和途径：根据文后题目提问找难词、难句提问；进行尝试练习。再读课本21石狮子翻“跟头” 课文进行自学练习。组织交流。小结求解方法： 读文章求解，讨论求解，查工具书求解。训练交流出示练习：运用提出问题、解学生练习，组织交流。感悟方法决问题的方法阅读水晶宫的秘密实践体验出示练习，自选文章提出问题、开展阅
14、读，做笔记。培养习惯解决问题。-6-课题7、读懂一篇文章的方法课型实践体验型指导学生在阅读过程中体验读懂一篇文章的方法，从整体上教学目标把握文章，提高自己阅读的能力。课前准备了解学生阅读能力情况，准备课外读物。教步骤教学活动学生活动尝试了解谁能说说读懂一篇文章的要1、学生讨论：理解词句、学引入课题求？弄清结构、概括内容、说出过揭示课题：读懂一篇文章的中心、诵读文章。程2、明确目标。方法。尝试体验出示文章，郑河下西洋 提 学生自主阅读，同桌讨明白方法出要求：论。通读全文划出不明白的字分小组汇报阅读体会。词；理解“壮举”文章讲全班交流阅读方法：了一件什么事？基本方法：多读、多思。基分节细读文章先讲
15、了什本步骤：么，再讲什么，最后讲什么初读质疑为什么是世界航海史上的壮细读分析举？这篇文章主要讲了什精读理解么，说明了什么？熟读应用。你读懂了没有，你是怎能样读的？组织交流，小结方法：并说说你怎样读一篇文章的？练习巩固组织自选阅读。学生自主阅读。领悟方法组织运用方法的体会，开展分小组讨论，全班交流：阅读，写好读书笔记。边读边想：读懂文章靠勤练，认真阅读是关键。全文仔细读几遍，记住大意抓要点。提新要求要求学生运用方法，提高课进行预习要求更新，提出长新本领外阅读质量。新的预习要求。要求学生运用方法于预习课建立预习按读懂一篇文文中。建立预习检查。章的要求检查。-7-课题8、在诵读中想象，培养语感课型实
16、践学习型教学目标指导学生在诵读过程中展开想象， 进一步掌握朗读背诵方法，培养学生语感，丰富学生语文修养。课前准备了解学生朗读和背诵的情况，准备课外读物。教步骤教学活动学生活动学尝试激趣组织阅读 29风的故事说学生阅读课文。过导入新课说你知道了什么？你能朗读和组织全班讨论。说说自己程背诵什么？你想到了什么？读懂了什么？齐读课题，明确要求。揭示课题。在诵读中想象，解题：在背诵和朗读中展培养语感开想象，不断培养对语言文字的感悟。训练体验根据自己的问题再读课文，学生分小组阅读课文，弄感悟方法边读边发挥想象，风儿到过哪清主要问题。儿？都帮助人们做了什么事？自选诵读片断，作好交流这篇课文可分成几段？每段讲
17、准备的是什么？全班交流，讨论诵读方选择自己喜欢的几段朗读背法：熟读理解背诵法、编列诵，让人感到你读懂了。提纲背诵法、抄记关键词语教师巡视指导。背诵法、直观辅助背诵法、组织方法回忆。“长多短少”时间分配法、背诵与想象结合法、背诵与小结：诵读也是一种读懂课抄写结合法。文的方法，是积累词句，培养语感的好方法。练习巩固组织诵读： 31古诗二首学生自练。领悟方法要求运用多种方法诵读。分小组比赛举行比赛。全班比赛。延伸课外提出要求：在课外阅读中增学生每天背诵一句话。培养习惯加背诵项目。把背诵内容记入读书笔建立背诵积累登记制。记。-8-课题9、中国名著介绍课型指导训练型指导学生了解中国名著，运用已学的一些阅
18、读方法进行选择教学目标性的阅读，以提高自己的阅读水平。课前准备四大名著的少年版图书。教步骤教学活动学生活动学谈话激趣各自说说你知道哪些中国的学生在全班交流：红楼过导入课题四大名著。梦、水浒传、三国演程今天老师就来介绍中国的名义、西游记著。分组活动教师简介名著听老师介绍某些名著的介绍名著中国名著（部分）介绍大约内容及作者概况。红楼梦水浒传世说新学生分组活动对某些名语醒世恒言三国演义左著的了解进行全班交流。氏春秋儒林外史桃花扇资治通鉴聊斋志异诗经封神演义杨家将演义老残游记七侠五义汉宫秋儿女英雄转西游记分组活动，明确任务：每组两本，说明大概内容和作者概况。初看名著1、老师发下少儿版中国名著让1、学生先看后在小组中介了解梗概学生看。绍自己看的书。2. 在小组中作介绍。2. 写读书笔记。3. 指导写读书笔记。延伸课外提出要求：利用假期阅读 1-2学生制订计划进行阅读。拓宽阅读本名著。开学时进行评比