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1、小雨和花中班教案小雨和花中班教案 作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是整理的小雨和花中班教案，希望对大家有所帮助。 小雨和花中班教案1活动目标：1初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2借助图谱记忆歌词、学习歌曲。3感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：小雨和花活动过程：2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的
2、滋润。3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。小雨和花中班教案3活动目标：1初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。3在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。4借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1课件2幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。活动过程：一、幼儿欣赏乐曲小雨和花，初步熟悉乐曲
3、的旋律。师：“小雨在干什么？”二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容师：“小雨和小花在做什么？”三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。1教师启发幼儿做小雨落下的动作。师：小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？2教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？3教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。四、教师引导幼儿创编B段动作。1教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。2教师做雨点的动作，幼
4、儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。3幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？五、幼儿听音乐完整地表演两次。1教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。2教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。3交换角色，听音乐再次完整地表演。活动反思：在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。