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1、CONTENTS浅谈小学体育教育教学摘要：体育是素质教育中必不可少的一门学科，能够有效地促进学生的身心健康，在小学素质教育当中，体育教学能够起到良好的缓解学习压力的作用。校园体育教育是学校教育的重要组成局部，它的宗旨在于培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，以及增进身心健康。对于现代化人才的培养来说，体育教育在培养身心健康和具有创新精神、实践能力的新一代人才。随着新的体育课程改革给我们体育事业所带来的全新变化，我们应当从最根本的教学理念与具体的实施方法，朝着多样化和合理化的方向开展。多元化的教学方法在小学体育教学中发挥了非常重要的作用，而体育游戏的开展那么是这些多远化教学方法
2、中的一种。对于小学体育教学而言，体育游戏是必不可少的环节，在体育课程中融入了体育游戏，不仅让教师完成了教学任务，更重要的意义是激发了学生的热情。关键词：小学体育教育；游戏教学运用一、体育游戏对体育教育的重要性体育游戏可以通过身体的练习来促进人身心的全面开展，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。一方面，它具有游戏的特性，包括：身体性、自由性、竞争性、规那么性、娱乐性、别离性、非生产性；另一方面，它具有体育的特性。以游戏的形式进行教学，可以让学生在课堂中不仅学到教学的根本内容，而且可以让他们学到课本外的科学知识。把“游戏融入“教学之中，可以在不知不觉中起到出人意料
3、的教学效果。因此，怎样在教学中组织学生进行体育游戏，并把体育游戏融入其中，是具有重要的研究意义的。二、利用体育游戏，使学生得到身心上的放松传统的体育教学中，课堂一开始就是运用绕着操场跑步的形式来进行热身，接下来就是正式的教学内容，这样单一的教学形式使得学生逐渐对体育学习失去了原本的兴趣。长期下来，体育在学生心里会产生不一样的定义，学生并不能享受体育活动给自身带来的那种放松和愉悦的感觉，相反机械的动作重复会让学生感觉到厌烦。所以在教学中融入体育游戏的形式是非常必要的，合理的运用体育游戏来缓解课堂气氛，在课前的准备阶段教师可以采用体育游戏的形式来让学生进行热身活动，同样是跑步热身也可以让学生以游戏
4、的形式进行，如让小学生进行跑步接力，这样的形式不仅能够锻炼学生的反应能力，同时还能够让学生的身体得到放松，使细胞活泼起来，在接下来的体育活动当中能够得到更好的发挥，整个课堂的气氛也会受到游戏的影响变得活泼。游戏开场的形式也明显使学生的兴奋性提高了，让学生在整堂课的学习过程中都会感到身心愉悦。二、在小学体育教学中的运用小学阶段儿童身体心理都处于人的最初成长时期，在身体上这个阶段的儿童自我控制能力差，注意力难以集中，大脑皮质神经过程的兴奋和抑制不均衡，兴奋点容易转移，课堂内容过于单一他们容易产生厌倦感；而在心理上正处于一个好奇心强的时期，应当注重培养他们良好的兴趣以及思维创造能力。因此，我们可以根
5、据这个阶段的学生的身心特点，科学运用体育游戏进行教学。1、选择适合学生和课堂任务的游戏教材。小学阶段的学生爱动好玩，他们的直接兴趣就是他们的学习动力，因此，对于体育游戏教材内容的选择，既要根据课堂任务来确定，也要从小学生的情趣特点和心理要求出发，有目的地引导学生们开展游戏。第一，不同年级的学生身体和心理都有所不同，应中选择不同的游戏。第二，同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。体育游戏设置的根本目的之一就是激发学生兴趣，能够使他们在体育游戏中始终处于愉快的情绪当中。因此在游戏过程中，教师要时刻观察体育游戏是否到达了这种效果。既要维持学生对这些体育活动的兴奋度，同时还不能使他们的情绪过度高涨，
6、无所节制。通过一定的引导措施，使学生的情绪维持在与游戏的性质根本一致的根底上。2、选择适合教学过程中不同环节的体育游戏。第一，在准备活动中的运用。准备活动的内容包括组织教学的课堂常规，一般性体育活动和专项性的体育活动。在准备活动中开展体育游戏，为了带动课堂气氛，增加学生对课堂的兴趣，我们可以选择一些提高学生组织性和纪律性的游戏。第二，在根本局部教学中的运用。在体育课程的根本局部中，主要是以开展学生为中心的，这需要学生发挥出其自身主体的作用。为了让学生在学习体育知识与技能的同时体会到游戏的乐趣，我们可以把枯燥的运动技能创编到生动的游戏中，使它具有游戏的特点。例如：在短跑的教学中，可以设计送情报的
7、游戏比赛，让学生发挥其想象力，想象自己身临战场，更好地发挥自己的技能。除此，体育游戏的运用要注重时机，通常动作在刚开始教学的时候，学生还没有充分掌握，这时应当防止采用游戏的形式进行教学，当学生熟练掌握根本的动作技能时候，我们就可以充分利用游戏的形式来加强学生在不同情境中对动作技能的稳固。第三，在课程结束局部的运用。在教学的结束之际的主要任务是让学生逐渐恢复到相对安静的状态，这时应当以健康、协调、放松的游戏为主，能够让学生的大脑皮层运动神经由兴奋状态得以恢复，并能使他们的肌肉和关节得到放松。三、利用体育游戏将教学难点进行分解在体育教学中有一些重要的教学动作对于学生来讲是比较困难的，即使进行机械的
8、模仿也会让学生感觉到学习的困难，教师在教授这样的课程的时候也会比较吃力，虽然浪费了大量的教学时间，但是并没有取得理想的教学效果。虽然说教学要本着教学大纲的要求，按照教材上面的要求来让学生学会根本的体育技能，但是教师在教学的过程中也要讲究方法的灵活性，比方，在进行长跑训练的时候，如果直接让学生进行长跑练习，很少有学生愿意参与并且坚持到最后，学生从心理上就觉得这是自身不可能完成的任务，即使能够完成也要花费很大的力气，并不是一件轻松容易的事情，首先学生的积极性就比较低，在接下来的教学过程中学生的配合度也不会很高。面对这样的教学状况，教师应该结合学生心理来想出一些解决问题的方法，利用体育游戏的形式可以
9、适当地起到诱导教学的作用，将这样的教学难点进行分解，可以有效地帮助学生提升学习的积极性。比方，在800米长跑训练的练习当中，教师可以首先对这800米进行划分，每200米为一个单位，在每一个分隔点的地方插上一面小旗子，接下来在终点的位置放上一面比较大的旗帜。接下来将学生分为几个小组，组织学生进行“占领高地的游戏，每到一个地点迅速地拿到旗子，最终拿到旗子最多的团队获得胜利，可以获得最终的大旗帜。这样一来教师通过游戏的形式将整个长跑练习划分为几个小的阶段，学生为了团队的荣誉会积极投身到比赛当中去，每200米为一个阶段会让学生感觉目标并不是那么遥远，能够激发学生的挑战热情，同时强烈的竞争意识能够激发学
10、生的潜在能力。讓学生投入到游戏当中去，学生在不断的追逐中获得了极大的乐趣，同时教师也利用体育游戏巧妙地将教学的难点进行了分解，让学生不再感到厌烦，同时得到身体素质方面的有效锻炼。结语：实施素质教育是为了提高学生的整体素质，促使他们自身能力得以增强，并完善他们的性格，体育教育鉴于其自身的特点，在这一点的作用上产生了其他学科没法取代的效果。体育教师在传播体育文化、知识、技能的同时，也培养了学生体育意识、体育精神。对于体育教师来说，体育游戏在小学体育教学中占有极其重要的地位，科学合理地利用体育游戏是发挥体育课堂教育作用的强大推动力。在体育的课堂上，充满了快乐的因素，要表达出其自身的艺术魅力，关键在于
11、教师如何灵活地运用体育游戏，使其融入到体育课堂中去。要科学运用体育游戏，不仅要给学生讲解游戏的要求、方法和作出正确的游戏示范，让学生充分了解游戏的本卷须知与规那么，而且应当从学生各方面的生理特点出发，合理安排游戏，严格控制游戏规那么以及其他影响游戏质量的相关因素。以此，在体育教学过程中增加趣味性，有效地结合体育新课程精神，为学生提供一个释放个性、展示才华的环境，让学生得到多元化体验，到达身心健康的理想状态。参考文献：【1】秦九林，谈游戏教学及其在小学体育中的运用J，锡林郭勒职业学院学报，2021；【2】李海中，小学体育游戏的研究与实践J，读写杂志，2021；【3】腾达，体育游戏根本理论问题的探讨J，北京体育大学学报，2021./