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1、幼儿园大班愚公移山教案幼儿园大班愚公移山教案 作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幼儿园大班愚公移山教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班愚公移山教案1主要涉及领域：语言活动目标：1欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。2活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。活动准备：愚公移山的故事幻灯片、图片。活动过程：1交流爬山体验，导人课题。指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?2在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。(1)初步了
2、解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。(2)讨论记录的方法。指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。(3)阅读图书。(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。3完整欣赏、理解故事。4集体讨论，用现代的方法解决问题。指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。资料链接：愚公移山北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得
3、绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大
4、山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。幼儿园大班愚公移山教案2活动目标：1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。3、能清楚连贯地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：物质准备：故事视频活动重难点：活动重点：理解故事的主要内容。活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。活动过程：（一）问题导入，引起兴趣1、导入（1）小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？（2）那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重
5、新做出选择。（3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事愚公移山吧。2、提问（1）堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？（2）愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？3、播放故事录音，幼儿倾听（1）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。（2）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。（3）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。4、幼儿再次完整地欣赏故事。（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？（3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。