《口语交际临别赠言教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际临别赠言教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、口语交际 临别赠言一、教学目标：1、在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。3、赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。4、能感受同学之间的真挚友谊。二、教学重、难点：重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。三、课前准备：1、学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西）2、教师：了解学生中流传的
2、赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。四、教学时间：1课时教学过程：一、导入1、同学们，看老师带来了什么？2、这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，当我轻轻打开它时，那一张张和你们一样纯真的笑脸又浮现在我的眼前，一声声美好的祝福又回响在我的耳边，这是多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：赠人以言，重于金石珠玉。（课件出示）所以，在这节口语交际课上，我们不送金，不赠银，要送的就是朋友间最真挚的临别赠言（课件出示课题）同学们，你们就要离开母校了，在这即将离别的时候，你们知道有谁在期待着你的临别赠言吗？（板书：赠言对象-同学、老师、母校）3、师生交流二、新授1、师：说到离别是永
3、恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？（1）讨论赠言的内容：生：我们可以祝福和鼓励好友；可以表达朋友间的惜别之情；可以回忆美好的往事；可以表达对他人的感谢。可以为好朋友提出建议。（2）教师小结板书：赠言内容-回忆、祝福、鼓励、感激、希望2、师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！（板书：
4、肺腑之言）3、师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。（课件播放音乐）4、同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可以表达自己获得同桌帮助的感激等。）（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？（2）指名评价赠言的内容、特点等。（3）还有谁来说一说呢？师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。5、师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定会更打动朋友的心。（1）课件出示
5、班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之间发生的事情）（2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐的篮球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？指名说，老师评价：师：从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳。师：你们会成为永远的朋友。师：为你分担忧愁，是真正的朋友。（3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动了具体了。（板书：言之有物）6、师：在我们六一这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？（岳清、安然、李亚亚）岳清：体育健将安然：绘画小能手李亚亚
6、：劳动小能手7、指名说。学生说过之后，请另一名学生再继续说-有什么话想回送给大家吗？8、师小结：我们的赠言如果能抓住朋友的特点去说，就会给朋友留下深刻的印象。（板书：突出个性）9、师：同学们，我深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学，还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给老师、母校呢？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？（1）师生交流：要更有礼貌。这就是在告诉我们对于不同身份的人，要使用不同的语言。所以在说赠言时还要注意表达得体，（教师随机板书：表达得体）（2）指名对老师说赠言。（3）老师回赠。10、师过渡：张老师真是太幸福了，你们有美丽的赠言要送给我们的母校吗？（1
7、）学生说（2）师评价：你有决心成为母校的骄傲。11、指导写赠言：师：要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一个格式，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（课件出示赠言格式） （1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐（2）师生交流（3）教师点评（4）师 ：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。将写好的赠言贺卡送给自己的好朋友。（学生下座位互赠贺卡）12、师：四十分钟如此短暂，请大家也接受我的临别赠言。 课件配乐出示教师赠言-同学们：
8、张老师和你们在一起走过的日子里，是充实而又快乐的，老师喜欢和你们在一起的日子。 知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！（下课时，课件播放周华健的朋友结束这节课）板书设计：临 别 赠 言对 象 内 容 方 法 同学 回忆 肺腑之言 老师 祝福 言之有物 母校 鼓励 突出个性 感激 语言得体 希望临别赠言口语交际一、激
9、情导入：1、同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声，我们很快就要毕业了，一提到“毕业”这个词，你就会想到什么？2、师生交流眷恋之情。二、回忆1、还记得六年前，你第一次跨进校门时的样子吗？“曾经”与“现在”，学生交流。2、出示六年中的照片，与学生共同回顾六年的成长道路。3、说一说六年中印象最深刻的事。三、指导写临别赠言是呀，我们很快就要离开母校，离开朝夕相处的老师和同学，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。（板书：临别赠言）2、前些日子，同学们早已自发地书写毕业赠言了，可读
10、来感觉索然无味。那毕业赠言到底该怎样写呢？请同学们看这两条赠言。（1）出示：A、作为同学，我要提醒你：好好学习，天天向上。B：在我们班你是最调皮的一个。多少次，你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为组长的我收不到你的作业。难道你真就这样恶劣？不是的。我的桌椅坏了，你会自告奋勇为我拧上螺丝；看到同学进网吧，你会悄无声息地让我把情况告诉老师。亲爱的同学，“少壮不努力，老大徒伤悲。”振作精神，所谓“亡羊补牢，为时不晚”。今后学习中有困难，尽管来找我。（2）指名读。其他同学思考：哪条毕业赠言好，好在哪里？（4）教师小结：毕业赠言作为临别的话语，有回忆，有祝福。浓浓的友情蕴藏其中，个中滋味也许只有当事人才能懂
11、。（板书：回忆 祝福）3、过渡：我们知道了毕业赠言写些什么，怎样写好呢？不知道同学们有没有发现，适当加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言，更好地书写毕业赠言。四、口语交际将你对老师或同学的临别赠言读给大家听一听。五、总结配乐出示教师赠言同学们： 孩子们，在一起走过的日子里，我们共同度过了充实而又快乐的时光，老师喜欢和你们在一起的日子。 知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！ 请你们记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！一、导入1.同学们，看老师带来了什么？2
12、.这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，难怪荀子说（电脑出示）学生读读，说说你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？师生交流二、新授1.说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。（1）师生交流，学生说古诗，老师进行点评（2）2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，还可以是哪些方面的内容呢？（1）讨论（2）我们可以祝福和鼓励好友；我们可以为好朋友提出建议还可以表达我们的感谢（3）教师小结我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。3.有些同学把自己的感言表达出来，我们来看一看！（1）看录像4.同学们，我们在一起相处了六年，在一起笑过、哭过，你在临毕业前有什么想对
13、朋友说的，同座位能互相先说说吗？（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？（2）同学们，说的内容也不单单是祝福，也或许是（3）还有谁来说一说呢？短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。5.通过几位的发言，你们从中感受到了什么？（1）师生交流（2）板书：真挚的感情（3）六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。（4）出示班级开展的一些活动的照片。音乐、老师的语言过渡，我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面。（5）同学们，练习你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？（6）师生交流从你朴实的语言中，我能感受到你的
14、心跳的。你们会成为永远的朋友为你分担忧愁，是真正的朋友。教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。教师板书：言之有物6.在我们的大家庭里，我们都有自己的个性。我们邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？我们班上还有一位来自台湾的同学，你们又会对他们说些什么呢？小组讨论师生交流，学生说过之后，请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗？7.同学们，我们深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学、还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给母校、送给老师吗？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？（1）师生交流要更有礼貌这要
15、告诉我们表达要得体，对于不同的身份的人，使用不同的语言。教师板书：表达得体（2）学生还是对学生说的（这时老师还是让他说了，并引导其他同学再说的时候，除了对同学呢？）（3）学生对王老师说。（王老师接着说）（4）学生继续对王老师（5）王老师是多么幸福，你们有美丽的赠言要送给我们母校吗？学生说（你有决心成为母校的骄傲）8.要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一篇例文，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐（2）师生交流（3）教师点评（4）赠送小卡片，传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。9.四十分钟如此短暂，请大家接受我的临别赠言。教师伴着音乐说赠言5 / 5文档可自由编辑打印