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1、2020年新青岛版四年级科学上册实验教案一、探究鳍对鱼运动的作用实验U的：探究鳍对鱼运动的作用。实验材料：鱼、鱼缸。实验步骤：1 提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。2. 学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己的发现。注意事项：不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤 实验现象：鱼运动时，鳍在不停地摆动。实验结论：在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。二、探究鱼的呼吸实验口的：探究鱼的呼吸。实验材料：鱼、滴管、食用色素。实验步骤：1 将鱼提前置于教室内，让其适应环境。2用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴1-3滴，观察绿色
2、水的流动路径。3. 记录观察到的结果。实验现象：绿色水从鱼口进入，从鲍盖后缘流岀。实验结论：鲍在鱼呼吸中起重要作用三、比较哺乳动物的被毛与鸟的羽毛活动口标:知道哺乳动物的被毛与鸟的羽毛是不同的。活动材料:猫的被毛、鸟的羽毛。活动过程：1 看一看猫的被毛、鸟的羽毛的外形,说一说有什么不同。2摸一摸猫的被毛、鸟的羽毛,说一说有什么不同。四、测量体温活动H的：正确使用体温计测量体温。活动材料:体温计等。活动方法：1 使用前，检查体温计的示数是否在35°C以下。如果不在，需要抓住体温计的上部用力甩儿下, 使留在细管中的水银退回到玻璃泡中，直到示数低于35°Co2. 擦干腋窝的汗液，
3、将体温计的玻璃泡部分放在腋下后夹紧，确保体温计的玻璃泡和腋下皮肤 密切接触。3. 大约5分钟后，取出体温计读数。擦干净体温计，以便再次使用。五。测量空气温度活动口的:正确使用气温计测量空气温度。活动材料:气温计等。活动方法1 将气温计悬挂在距离地面大约15米、通风良好、不受阳光直射的位置。2液柱稳定后读取气温计的示数。六. 水的热胀冷缩实验七. 实验目的:探究水是否具有热胀冷缩的性质。八. 实验材料:水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料、水槽、热水、冷水。九. 实验步骤：十 1把吸管插人胶塞。十一.2.把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。十二.3把小瓶放人热水中，观察吸管内液
4、柱的变化。十三.4.把小瓶放人冷水中，观察吸管内液柱的变化。实验现象：1. 把小瓶放入热水中时，吸管内的液柱会上升。2. 把小瓶放入冷水中时，吸管内的液柱会下降。实验结论一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。七. 气体热胀冷缩实验（一）实验口的:利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质O实验材料:水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。实验步骤1. 将气球套在平底烧瓶瓶口上，密封好。2. 先将装置放人装有热水的水槽中，观察气球的变化。3. 再将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变化。实验现象:放入热水中后，气球会膨胀变大;放入冷水中后，气球会收缩变小。 实验结论:空气有热胀冷缩的性质。八. 气体热胀
5、冷缩实验（二）实验口的:观察玻璃弯管中水柱的移动方向，探究气体的热胀冷缩性质。实验材料:平底绕瓶、玻璃弯管、有色水等实验步骤1 向玻璃育管中注入一部分有颜色的水,水柱不宜过长。把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧 瓶的瓶口上，密封好。2. 双手紧平底烧瓶，观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后，观察玻璃弯管中水柱的变化。 实验现象:手握紧烧瓶后，玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动。手松开烧瓶后玻璃弯 管中的水柱会向幕近烧瓶的方向移动。实验结论:平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩。九. 气体热胀冷缩实验（三）实验I的:观察玻璃弯管管口是否产生气泡，探究气体是否具有热胀冷缩的性质。实验材料:平
6、底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。实验步骤：1. 把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。2将玻璃弯管的开口端放入水中，双手握紧平底烧瓶，观察管口是否有气泡冒出。松开双手, 用手指扶着烧瓶，让玻璃弯管的开口端仍浸在水中，观察玻璃弯管中的现象。实验现象:手握紧 烧瓶后，管口处有气泡产生。手松开烧瓶后，有部分水进入玻璃弯管。实验结论:手握紧烧瓶后，平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩。十。铜球热胀冷缩实验实验口的:观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环，探究固体是否具有热胀冷缩的性质 实验材料:酒精灯、铜球、铁环等。实验步骤1. 将铜球接近铁环的环孔,观察铜球是否能穿过铁环。2. 点燃酒精灯
7、，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔,观察铜球是否能穿过铁环。3. 将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是否能穿过铁环。4. 活动现象:加热后的铜球不能穿过铁环;冷却后的铜球能穿过铁环活动结论:铜球有热胀冷 缩的性质。十一。模拟热气球上升实验实验LI的:通过模拟热气球上升实验,认识热气球上升的科学原理实验材料:塑料袋、酒精灯等实验过程1. 点燃酒精灯。2. 把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。3. 观察塑料袋的变化，做好记录。注意事项:使用酒精灯时注意安全;塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。实验现象:过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会升起来。实验结论:空气受热后体积膨胀
8、,热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热满塑料袋 后会带动塑料袋上升。十二纸蛇旋转实验实验I标:通过纸蛇旋转的实验，认识热空气上升的科学原理。实验材料:酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。实验过程1. 将纸蛇用细线固定在铁架台上,调整好高度。2. 将酒精灯点燃，放在纸蛇下方。3. 注意观察纸蛇的变化，做好记录。注意事项:使用酒精灯时注意安全;纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。实验现象:纸蛇会转动实验结论:空气受热后，体积膨胀，热空气会上升并带动纸蛇旋转。十三。模拟风的形成实验实验H标:通过实验认识风的形成原因o实验器材:两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀。实验步骤：1 将一个大饮料瓶的瓶肩以下部
9、分去掉,保留上面喇叭口部分；将另一个大饮料瓶的底掉，并 在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。2. 将第一个瓶子的啊叭口部分插入第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封，组装成简易风的 形成演示装置。3. 将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记 录。4 点燃蜡烛，再用装置罩住蜡烛，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录分析两 次实验观察到的现象，进行推理，得出结论注意事项1 切割时尽量保持切口平整。2. 切割后的断面比较锋利，要防止手被割破。3 使用蜡烛时要注意安全。实验现象：未点燃蜡烛时，蚊香产生的烟雾慢慢向上升；点燃蜡烛后，蚊香产生的烟
10、叭口，并迅 速从上面的瓶口飘出瓶外。实验结论:喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而发生流动，从而产生了风。十四。利用百叶箱测量气温活动LI标:会用口叶箱正确测量气温。活动材料:百叶箱、温度计等。活动过程1. 教师引导学生正确使用百叶箱。2. 学生利用课间去观测白叶箱中温度计的示数。3. 记录温度计的示数。4汇总、整理气温数据。5 归纳、总结一天中气温变化的大致规律十五制作简易属向标活动目的:通过制作简易风向标,认识风向标的构造。制作材料:彩色卡纸、剪刀、刀子、长铁钉、吸管、橡皮泥、双面胶、纸条、软木。 制作步骤：1. 制作前头、箭尾。在卡纸上画一个三角形，如图（1）所示,将三角形从中间部分剪开，
11、2. 制成风向标的箭头和箭尾，如图（2）所示。3. 2.取一根软木杆，作为风向杆，用刀子在两端沿中间割开约2厘米深的开口。4. 将箭头、箭尾分别插人杆两端的开口中。5. 取一根塑料管作为支架。将钉子从风向杆的中心穿过，再插入支架中,保证风向杆能 在技架上自由旋转。5、将装置拿到有风的地方，固定住支架。如果风向杆能随风自山旋转，说明制作简易风标成功 To风向杆的箭头所指示的方向就是当时的风向。注意事项：在制作过程中，要注意安全使用剪刀等工具。2. 可以做儿个大小不同的箭头、箭尾,试一试哪种组合制作的风向标效果更好。3. 如果风向标不能自山旋转，要将风向杆与支架连接处进行调整、改进。十六。制作简易
12、雨量器制作材料:大饮料瓶、剪刀、尺子、纸、笔等。制作步骤1. 将大饮料瓶,沿着瓶颈处画一圏水平线。（如果饮料瓶的瓶颈处有明显的水平线，就不需要画 线，直接用就可以。）2 沿画好的线将瓶颈剪下。3取一张与瓶子高度差不多的纸条，在纸条上画岀刻度。（可参照尺子上的刻度。）4将纸条竖直贴在瓶外侧0”刻度要从瓶身粗细比较均匀的地方开始。5将切下的瓶颈部分倒置，放在瓶口上作为漏斗。注意事项：使用剪刀时要注意安全。观察要点：1. 赫雨基器安放在相对开阔、不受障得物影响的地方,并保持水平。2读数时，视线要与水面相平。十七.水蒸发吸热实验实验L1的:麻究上诊入时是否会使周圉的温度降低。实验材料:水温计、纱布、杯
13、子、水、支架、表等。实验步骤：1. 将温度计的玻璃泡用纱布包好、观察温度计的度数。2. 将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一致）。拿岀温度计，观察温度计示数的 化。实验现象:将水温计拿出水面后,温度计的示数会有一定程度下降。实验结论:水蒸发时会使周围的温度降低。十八。加快水蒸发实验实验的:探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发。实验材料:两块相同的布，水、小风扇等实验步骤：1. 把两块布放入水中，取出后拧于，两块布的湿度基本一致。2. 将两块布竖直展开，其中一块布放在小风扇下吹,观察哪块布先变干。实验现象:用小风扇吹的布料先变干。实验结论:加快空气流动速度可以加快水蒸发。十九。实验二实验目
14、的:探究加热是否可以加快水蒸发。实验器材:两个相同的烧杯，三脚架、酒精灯、水等。实验步骤1. 在两个相同的烧杯里加入同样多的水。2. 其中一个烧杯用酒精灯加热，列一个放置在常温下。3. 一段时间后，比较两个烧杯中的水有什么不同。实验现象:加热的水比未加热的水少得快。实验结论:加热可以加快水蒸发。二十。实验三实验I的:探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。实验材料:两块相同的布,水等。实验步骤1. 把两块布放入水中，取岀后拧干，两块布的湿度基本一致。2. 将一块布展开另一块叠起来，分别铺在桌面上,观察哪块布先变干.实验现象:展开的布料先变干。实验结论:增大蒸发面积可以加快水蒸发。-+-o探究小水殊
15、形成原因的实验活动目的:探究小水珠形成的原因活动材料:火柴,酒精灯，烧杯，玻璃片，试管夹。活动步骤1将两个相同的烧杯中分别倒入半杯等量热水。2用试管夹夹取一片玻璃在酒精灯上加热，来回移动玻璃片让其均匀受热，再加热4钟：另一 片玻璃不加热，放在一旁备用。3将两片玻璃同时盖在烧杯上，观察两块玻璃片表面的变化。活动现象：加热过的玻璃片表面没有出现太大的变化，没有加热的玻璃片表面有小水珠出现。活动结论：热的水蒸气遇到冷的物体会形成小水珠。二十二。测定水结冰时的温度实验材料：小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐等实验步骤1. 在小铁桶内放入少量的水和一层冰块。6. 把装有约2/3杯水的塑料杯放入小铁桶中的
16、冰块上，将塑料杯放在小铁桶中间部位。7. 3.往塑料杯周围继续放入冰块，让冰块包裏着塑料杯,注意冰块的高度不要超过塑料杯杯 口8. 4.在铁架台上挂一支水温计,将水温计的液泡完全浸入塑料杯的水中。9. 5.往冰块上撒食盐,注意观察塑料杯中水的变化，每隔一分钟读取温度计示数并记录。10. 6记录水结冰时的温度,描述观察到的现象。实验现象:塑料杯内水的温度越来越低,水慢慢结冰。实验结论:一般情况下，水结冰时的温度为0°C。二十三。用卷尺测量两棵树之间有多远活动口标:学会使用卷尺测量距离。活动材料:卷尺等。活动过程1. 标出表示两棵树距离的起止点。2. 一个学生把卷尺的零刻度对准起点。3另
17、一个学生拿着卷盘到达终点附近，拉直、拉紧卷尺后读出终点对应的示数。二十四。判断物体是否运动活动LI的：了解如何判断物体是否运动。活动材料:小车、橡皮等。活动过程：1.把橡皮作为参照物摆放在一个固定位置。2 推动小车远离橡皮。3描述小车相对于橡皮的位置变化。4判断小车是否在运动。二十五。描述运物体在某一时刻的位置活动U的:准确描述运动物体在某一时刻的位置。活动材料:手表等。活动过程：1. 甲学生站立不动作参照物。2. 乙学生按照一定的路线行进，并不断报岀时刻以及相对于屮同学的方向3丙、丁同学标出乙同学的位置,并测量中、乙同学之间的距离。4. 根据方向和距离,描述运动物体在某一时刻的位置。二十六。
18、比较跑50米谁用的时间短活动L1的：比较跑50米谁跑得快。活动材料:卷尺、电子停表等。活动过程：1 用卷尺测出50米的距离。2儿个学生同时从50米起点跑到终点,测岀他们各自所用的时间。3. 根据时间的长短，判断谁跑得快。二十七。比较8秒钟谁跑得远活动口的：比较8秒钟谁跑得快。活动材料:卷尺、电子停表等。活动过程1 儿个学生同时从起点开始跑，到8秒时停止跑动。2. 用卷尺测出从起点到学生停止跑动位置的距离。3. 根据跑动距离的长短，判断谁跑得快。二十八。比较时间、距离不同时谁跑得快活动L1的：比较时间、距离不同时谁跑得快。活动材料:卷尺、电子停表等。活动过程：1 儿个学生从起点开始跑，用不同时间跑一定距离。2. 测量并记录每个学生跑的时间和距离。3. 计算每个学生的速度，根据速度大小比较谁跑得快。