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1、用行动感化心灵【摘要】 随着社会的发展 ,有些学生的心灵或多或少有 了沾污。具体表现有不遵守学校的纪律、上课常迟到、搞小 动作、上课时伏台睡觉、早恋、无心向学 ,不服从学校的管理 等。为了解决这些问题 ,本人用实际行动来感化学生的心灵 使他们不但在思想上有了新的认识 ,而且在行动表现上也有 了更大的改变。【关键词】 感化 ;一视同仁 ;团结互助 ;奉献Probation soul with OperationsELiHao【 Abstract 】With the development of society, the hearts of some students have more or l
2、ess contaminated. Specific performance of the non-compliance with school discipline, school often late, playing tricks, sleep in class V units, puppy love, the desire to learn, not be subject to the management. To solve these problems, I use the actual action to influence the hearts of students so t
3、hat they not only thought a new understanding, and performance in the operation also have greater change.Keywords】 Probation; non-discrimination; solidarity;dedication担任班主任工作中 ,我发觉孩子们的心灵是美好的、 纯洁 的。每个孩子的心灵都有着善良的一面。但是随着社会的发 展 ,有些心灵或多或少有了沾污。 具体表现有不遵守学校的纪 律、上课常迟到、搞小动作、上课时伏台睡觉、早恋、无心 向学 ,不服从学校的管理等。为了解决这些问
4、题 ,本人用实际 行动来感化学生的心灵 ,使他们不但在思想上有了新的认识 , 而且在行动表现上也有了更大的改变。下面谈一谈我的一些 做法:1 语言行动 对学生无论是表现出色的学生还是问题生,都习惯用文明礼貌用语与学生交流。早上到位检查时碰见学生们主动与 学生打招呼 ,说声“早上好” ,同学们会主动回敬老师的。在 平时与学生们见面时用热情的态度先说 “你好” ,同时在班会 课上提倡文明礼貌用语。 这样形成在礼节上教育学生 ,学会尊 重他人 ,尊重老师。在与学生交流时本人还注意语言用词,批评教育恰到好处 ,既不伤害学生的自尊心又能达到教育的效 果。时常观察学生的表现 ,表扬其进步的地方 ,对不足之
5、处提 出要求。在教育教学中做到温柔得体、道理服人。当时我接 管的初二 (4)班可谓说是学校里最难处理的一个班 ,里面的问题生各式各样。 经过半个学期的语言上的感化 ,使同学们学会 尊重他人 ,待人礼貌。 思想上有了更深的认识。 现在无论是在 校园内还是在校园外 ,同学们对老师、对长辈礼貌有加 ,连家 长都打电话向我表示该同学在做人做事的道理上懂得了很 多。2 爱心行动有人说 : “一切最好的教育方法 ,一切最好的教育艺术 ,都 产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。 ”因此 ,作为一名 教师、一名班主任 ,首先应该是爱孩子。对全班学生 ,无论他 是出生于干部之家或平民百姓人家 ,无论他是品学兼
6、优的好 学生或是令人头疼的后进生 ,均应一视同仁 ,爱得公正 ,爱得让 学生信服。“爱的力量是无穷” 。学生在师爱的沐浴下轻松快 乐地学习、生活。即使他们违反了纪律 ,老师严厉批评时 ,也 要动之以情 ,晓之以理 ,更要让他明白 :老师是关心你、爱护你 的,是为你着想才因此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪 ,而理解了老师的苦心。 正是老师的爱才使得这“良药”不苦口 ,“忠言”不逆耳。精 诚所至 ,金石为开。春天播下师爱的种子 ,秋天必定结出尊师 的硕果。更重要的是 ,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋 润着孩子们的心灵 ,实现了爱的迁移 ,教给了孩子们如何爱别 人。
7、班里的同学李明明因父亲去世 ,母亲改嫁他人 ,这不幸的遭遇激起了同学们极大的同情。很多同学拿出自己的压岁钱 或零花钱捐赠给他 ;有的同学买了学习用品送给他 ,还有的同 学去亲近他、慰问他最令人感动的是班里的陈萌同学把自己省吃俭用的 6 元钱捐出来。我知道她的父母都离婚 , 家庭也相当贫困 ,李明明迟疑着不肯收 ,但她却坚定地说 :“老 师,您帮他收下吧 !李明明同学比我更需要。 ”目睹这感人的一 幕幕 ,李明明 ,这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也 同样被深深感动着 ,孩子们也为自己的举动感动着 ,为这个温 暖的班集体感动着我心潮澎湃 ：正是这些孩子们，以他们质朴、纯真的感情谱写了一曲爱
8、的颂歌 !谁说如今的孩子不懂 爱?谁说我们的孩子太自私 ?眼前的这一切不正是一个很好的 说明吗 ?有人说 “千教万教 ,教人求真 ,千学万学 ,学做真人”。我通 过实践体会到 ,班主任只有对学生进行全方位的透视才能看 到学生的真 ;反之 ,学生也对班主任也进行全方位的透视 ,同样 能看到班主任的真。 双方是相互监督、 相互影响的 ,有了“真” 作基础 ,才有信任 ,有默契 ,双方才能休戚相关 ,荣辱与共。 此外 , 我还致力于在学生全面发展的基础上 ,把德育放在首位。 班会 课是德育工作的主阵地 ,组织学生在班会课上谈感受 ,让同学 们知道了同学之间要互相帮助的道理。同学们纷纷献出了自 己的一
9、份爱心 ,不仅从物质上关爱身边人 ,更从生活小事上去 体现“关爱” ,同学们都积极发表自己的见解。平时我更是利用一切机会德育教育 ,使许多同学改掉了自私的缺点 ,逐渐形 成团结互助的班风。播撒进学生心中的关爱,学生怎能忘记 ?人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。 “以心换心” ,以 理解为桥梁 ,人与人之间便能得到思想感情的沟通 , 在学校 班主任是与学生接触最多的人 ,也是学生最容易亲近的人。 如 果把这种感情容入到工作中去 ,师生之间心理距离拉近了 ,开 展班级工作便会如鱼得水 ,游刃有余。 对学生严于要求和宽容 大度都是出于共同的教育目的。严而不苛刻、慈而不溺爱、 宽而有限度 ,是我们
10、当代班主任的工作原则及艺术。 严师、 慈 母、挚友 ,可称的上是班主任的最佳形象吧。3 感恩行动我教育学生是先说情再育人。 现在的孩子条件不一样了 , 对于父母对于自己的投入 ,漠不关心 ,也就是说他们对于自己 父母的良苦用心根本觉察不到 ,什么感恩什么报答啦 ,可以说 是这些孩子是一点不懂 ,他们认为父母为他们付出是应该的 , 更别说是老师了 ,所以就出现了学生不管对于什么总是毫不 在乎 ,总是以自己为中心的情况。 针对这种情况我接过学生后 首先做的第一件事就是做一个转化老师的角色,给他们讲关于父母的不容易 ,父母把自己带到这个世界后一直无怨无悔 的付出 ,却不图回报。找到有关于感恩的文章给
11、他们读,用我自己的亲身经历就是我的父母怎样从农村的土里刨食却供 应出三个大学生 ,给他们讲我当时上学是因为一百块钱跑了一整个村都没有借到 ,将一百块钱的生活费三个人拿的事,将我的父亲为了给我们筹备生活费骑着自行车晚上回来却被 摩托车撞了的事 ,讲为了筹备生活费我和母亲大热天出去赶 集卖粮食却没卖了的事等等。带着激情讲,带着感情讲 ,每一次讲无不使学生热泪盈眶 ,使学生觉得再不好好学习就对不 住自己的父母 ,对不住自己的良心 ,对不住老师和自己的亲朋 好友。做到“四心”是关键 :自己工作尽心 ;对待学生热心 ;家长 对我放心 ;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态,先建立真诚的师生友情 ,把自己该作的事情作好 ,学生自然也会想 办法把他们该作的事情作好。 人是有感情的 ,学生是有良知的 他们与社会上有些人不同 ,只要我们舍得花时间花心血 ,我们 完全可以用真诚的师爱唤醒学生 ,感化学生 ,转化学生 ,使问题 学生问题更少 ,达到先说情再育人的理想境界。教育工作 ,是一项常做常新、 永无止境的工作。 一份春华 , 一份秋实 ,让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团 伙,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们 ,相信今日含苞欲放的花 蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。