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1、病理学学习计划篇一：病理学基础教学计划赵海静中卫职业技术学校旅游经贸部教学计划（XX级护理）XX XX学年度第二学期一、指导思想病理学是中等职业学校护理专业的一门主修专业课程， 是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的一门医学基础学 科。病理学的主要任务是： 研究疾病发生的原因、 发病机制， 以及疾病过程中患病机体的形态结构、功能代谢改变与疾病 的转归，从而为疾病的诊断、治疗、预防提供必要的理论基 础和实践依据。同时，由于病理学能为临床医学提供学习疾 病知识的必要理论。在授课过程中联系生活实践和临床病例 进行举例说明，开展以问题为中心的学习，让学生随着实际 病例的病变发展，掌握疾病发生的规律。二
2、、教学目标（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，能 够正确掌握机体在正常状态下和病理状态下的表现。从而具 有一定的综合职业能力的中初级护理专业人才。（二）知识教学目标1. 了解病理学的性质、范畴、学习和研究方法即在医学中所处的地位。2. 熟悉病理学涉及的基本概念，初步掌握病理学的基 本理论、基本知识和基本技能。3. 掌握各种常见疾病的病理变化及类型。4. 理解常见疾病的发生机制及原因。（三）能力培养目标1. 培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳和团队合作精神以及 严谨的科学态度和热情服务病人的优良作风。2. 具有帮助和指导病人进行自我保健的能力。3. 涉外护理要求熟悉病理学常用专业
3、术语。（四）思想教育目标1. 通过学习，理解病理学的精神和科学性内涵，认识 病理学在医疗卫生服务中的重要性，激发同学们的学习热 情。2. 培养良好的职业素质和行为习惯。3. 通过认识机体正常的变化和疾病的病情表现的对比， 分辨出对人的身心危害，以及护理对象对维持和促进其健康 的护理需求，进一步认识和珍爱生命， 初步养成自觉地关心、 爱护、尊重护理对象，全姓名：赵海静心全意为护理对象服务的观念与行为意识。4. 通过对学习与实践，养成自觉按照生理要求工作的 观念和认真、热情、主动地态度的工作意识。5. 通过对实践的认识，建立对医学的“洁净”观，不怕“脏”和累，爱岗敬业。三、情况分析（一）学情分析旅
4、游经贸部 XX级秋季护理班，每周各 3节课。经过前 面的学习，学生已经具有了一定的医学知识，对护理学也有 了一定的了解。全书每节均有学习要求， 便于学生掌握内容。 希望学生用动态、联系和辩证的思路学习，本课程是一门研 究发病机制的基础课，需要学生从正常人体的知识逐渐转向 对患病机体的认识；患病机体条件的变化会直接影响疾病的 进展和转归，需要学生运用动态、联系和辩证的观点进行学 习和思考。学生在学习过程中经常不适应这种新的学习的方 法和思路。为了解决这个问题，本课程开课前都由负责人进 行开课动员，介绍授课内容和学习思路。在授课过程中联系 生活实践和临床病例进行举例说明，开展以问题为中心的学 习，
5、让学生随着实际病例的病变发展，掌握疾病发生的规律。其逻辑性强，重点突出，且易于理解记忆，从而利于学生的 了解熟悉及掌握，从而根据任务需求解决学习中的一些简单 的实际问题，提高理论知识及实训技能。所以在这一学期的 教学中要注意培养学生综合利用所学知识解决实际问题的 能力。（二）教材分析本课程3个学分，课内学时 50学时，电视课 4学时，开设一学期。病理学是研究正常机体的病理功能及其发生机 制的基础科学。本学年教学活动，是在保持病理学课程体系 科学性和完整性的基础上，增加知识的先进性和互动性。调 动学生的主观能动性和积极性，实现素质教育。同时，联系 实际、了解科研思路，提高学生综合素质。为以后各学
6、科的 学习打下坚实的基础。从而运用所学知识为病人及其家庭提 供维持身心健康所需要的基本实践活动。贴近学生；积极采用现代化的教学手段，形象生动、深 入浅出，提高效率和效果；多组织学生开展必要的讨论，以 启迪学生思维，培养创新意识和创新能力。另外，要重视实 验教学。实验教学应充分调动学生的参与性、主动性和积极 性；训练学生的动手能力、合作能力和沟通能力；训练学生 运用动物实验观察、验证、分析和解决生理学知识和问题的 能力和方法；培养学生科学、严谨和实事求是的工作作风； 注意学生素质和专业形象的培养。四、具体措施1、学习生理课时，要注意引导学生以辩证唯物主义思 想为指导，用对立统一的观点取看待人体的
7、一切功能活动； 应把人体作为包括自然环境和社会环境在内的生态系统的 组成部分，从生物的、心里的、社会的水平来综合观察和理 解人体的生命活动。2、课堂理论教学应注意理论联系实际，贴近社会、贴近岗位、贴近学生；积极采用现代化的教学手段， 形象生动、 深入浅出，提高效率和效果；多组织学生开展必要的讨论， 以启迪学生思维，培养创新意识和创新能力。3、要重视实验教学。实验教学应充分调动学生的参与 性、主动性和积极性；训练学生的动手能力、合作能力和沟 通能力；训练学生运用动物实验观察、验证、分析和解决生 理学知识和问题的能力和方法；培养学生科学、严谨和实事 求是的工作作风；注意学生素质和专业形象的培养。4
8、、由浅入深，循序渐进的使用“任务驱动教学法”组 织教材内容。5、学生的知识水平和能力水平，应通过课堂提问、学 生作业、平时测验、模拟实验操作、解释实验现象、开展小 实验设计和考试等多种形式综合评价。对在学习和应用上有 创新的学生应特别给予鼓励。五、实践教学环节1、情境引入、问题引入。课前通过事例演出，提出问 题等方式，引出教学内容，激发学生学习积极性。2、演示讲解。由老师演示讲解操作过程，学生通过认 真观察并记录操作步骤，达到掌握的目的。3、学生自主练习。学生通过教师的讲解、阅读教材即自主练习，完成老师给定的操作任务4、作品点评。独立完成的操作，由学生自评、同学互 评、教师点评等方式，对学生完
9、成的操作进行点评，激发学 生学习兴趣。5、任务驱动。让学生扮演角色，并承担一定的任务，加强学科与学生实际生活及专业的联系，激发学生兴趣，提 高学生在护理学中解决实际问题的能力。六、教学进度安排表及实践教学环节安排表七、说明篇二：病理科医师培训计划病理科医师培训计划病理学是以诊断、预防治疗人体疾病或评估健康为目的，对人体的材料进行病理技术分析，为疾病诊治提供科学 依据，为实验室工作提供信息，也是研究疾病的发生、发展 及预后的重要方法。病理科包括：妇产科病理、泌尿系统病理、消化道病理、呼吸系统病理、心血管病理、分子遗传 病理、神经病理、皮科病理、骨关节病理等亚专业。病理科 专科医师培养阶段为 3年
10、，通过培养并考试合格者方可进 入病理科亚专业的培养。一、培训目标通过3年基础培训，受训者掌握病理学专业的基本理 论及专业技能，从而达到独立进行常规临床病理诊断的能 力；对少见病或疑难病症具备初步认识和分析鉴别能力， 能指导医学生及下级医师完成教学任务；具有一定的科研能力、撰写论文能力、阅读外文专业文献和国际交流能力。二、培训方法主要在临床病理科进行理论学习和实践技能操作培训， 辅以必要的临床及医技各科室轮转学习。第1年：以轮转和见习为主，按基础医学专业毕业生 和临床医学专业毕业生分别安排。出科时需由培训负责人对 受训者工作表现给予书面评价。第1年结束时，由培训负责人对受训者的外检、肉眼标本检查
11、和取材、常规切片技能 及常规染色技术进行考试并签字。合格者方可进入下一年的 学习。第23年：除继续执行病理解剖外，以外科病理 学训练为主，并学习细胞病理学及论文写作。第3年结束时，应由培训项目负责人对受训者的培训情况进行考核，并 对日常工作表现及能力进行书面评估并签字。三、培训内容与要求 （一）病理诊断专业 1.轮转目的掌握：肉眼标本检查和取材方法，组织学观察方法， 部分常见病的诊断标准。篇三：病理学基础教学计划XXX学校XX XX学年度第二学期病理学基础教学工作计划姓名XXX、学生基本情况分析:学习基础薄弱，缺乏学习的主动性，没有养成勤学好问的习惯，缺乏自信心。中职学生 在中学时基础就不行，
12、并且大部分学生是在学校混日子的。因此在教学工作中遇到很多在麻烦。例如：教学进度跟不上，与实际脱节。二、教学设想：1、在常规的教育基础上，使学生进一步学习并掌握生 活和职业岗位必需的病理学基础知识。2、提高职业技能、处理病理技能，培养适应我国卫生 事业发展对中等卫生人才。3、引导学生养成良好的学习习惯，提高学生对病理的 认识能力。三、方法与措施：1、激发学生的学习兴趣，和学习的主动性。2、激励学生学习的信心，使他们从要我学转变为我要 学的思维观念。3、合理地调整上课方式，转变传统的教学模式，让学 生自主动手，帮助他们克服懒惰的思想。4、合理地布置课堂和课外作业。四、教学任务：让学生能够了解人体疾病发生的原因、发生机制、发展 规律和转归以在疾病发展过程中机体出现的形态、功能和代 谢的变化，为疾病的诊断、治疗和预防。五、教学进度计划