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1、育儿知识：提高孩子对他人情绪的敏感度家教案例宝宝 3 岁半。有一天，阿姨逗宝宝： ”宝宝，爸爸好还是妈妈好？” 宝宝说：”妈妈好！”妈妈笑着说： ”宝宝真乖！”然后在宝宝的小手上亲了一下。这时，一旁的爸爸”嗯？”了一声，宝宝看看爸爸， 停住了，阿姨问：”爸爸好不好呀？”宝宝马上说： ”爸爸也好！”爸爸高兴地举起宝宝转了几个圈，夸奖说：”爸爸的乖儿子！ ”宝宝咯咯地笑着。妈妈担心了：这么小的孩子都会看人脸色说话了，是不是太有心机了？以后还不是个毫无原则的两面派呀？我们该怎么教孩子呢？读懂孩子1.2 岁多的宝宝开始能区分他人积极或消极的基本情绪如高兴、难过等，理解他人的情绪情感状态，同时能够根据他
2、人的情绪状态来调整自己的行为，获得认同。孩子能”看人脸色”说明孩子有良好的对他人情绪情感的理解能力。2.这个年龄段的孩子对他人情绪情感的理解仍然是表面的、浅显的、不全面的，甚至会有误解，导致同伴交往中问题的产生。3.提高”看脸色说话” ”察言观色” ”见机行事”等对他人情绪情感的敏感度，是 2 岁 5 岁孩子情绪情感发展的重要内容，对孩子的交往和社会性发展有着重要的意义。父母智慧- 1 -1.让孩子学习关注他人的情绪情感状态大家都会有情绪。分享对孩子有影响的事件，让孩子感受到不同的人对同一事件有着不同的感受。如孩子不小心摔坏了小碗，在让孩子表达自己的情绪之后，再说说父母的感受： “我很担心，以
3、为你吓坏了。你没事吧？” “碗摔破了没关系，以后你会小心的是不是？”2.让孩子对别人的情绪“看得见，摸得着”关注表情线索。帮助孩子通过具体形象的情绪外在线索使他们感知别人的情绪，如小妹妹正在哭，她好像不高兴；妈妈瞪眼撅嘴呼吸急促，看来妈妈生气了；小哥哥摔东西，他不高兴了；劳拉怎么啦，一声不响的，生气了吗，等。3.让孩子更好地理解他人的情绪状态聚焦引发情绪的线索。1）在孩子学会关注表情线索以后，有意识地引导孩子通过观察、分析、判断，关注情绪发生的情境线索，准确认知他人的情绪。如悠悠好不容易搭起来的房子塌了，她生气了，所以哭了。2）引导需循序渐进，适度地等等孩子。同时对孩子因对别人情绪理解上的不足
4、而产生的误解给予宽容和引导。4.细察孩子”心机”背后的动机，对不健康的动机进行理性控制和引导。- 2 -1）如孩子利用父母双方的冲突，在一方面前说另一方的不是，以取悦一方，获取更多的糖果或玩具。父母应理性控制自己的情绪，让孩子知道这种行为带来的结果，帮助反思。2）在让孩子理解、体验各种情绪情感的时候，多肯定积极的情绪情感，如同情、善良、诚实等行为，使孩子获得强化、内化。特别提醒1.不要在孩子前“争宠” 。不管你愿不愿意，父母或者家庭成员尽量不要让孩子就“谁待你最好”让孩子排队。2.尊重孩子的选择。如果孩子做出了选择，那是表达了他最真实的想法和感受，尊重他。3.少一些 “责怪”。当成人的期望和孩子的选择有了落差后，成人通常会用“责怪”孩子，如会拍着他的小手，装作生气地说：“你这个没良心的，管了你这么多，还是妈妈好！小坏蛋！”要知道，成人的这种评价会给孩子功利性暗示和影响。- 3 -