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1、班级： _姓名： _座号：排号第三章植物的激素调节第 1 节植物生长素的发现学习目标 ： 1、概述植物生长素的发现和作用2 、体验发现生长素的过程和方法3 、评价试验设计和结论，训练逻辑思维的严密性学习重点： 生长素的发现过程学习难点： 生长素的产生、运输和分布知识链接：生长素、向光性、主动运输知识导学 ：1、向光性（ 1）概念：在单侧光的照射下，植物朝向生长的现象。如“朵朵葵花像太阳”，从形态学角度看，说明植物的茎具有；从生理学角度看，说明生物具有应激性；从生态学角度看，说明生物具有适应性。（ 2）举例：放在窗口的盆栽植物，其幼嫩枝条向着窗外生长。（ 3）意义：可以使植株获得更多阳光， 从而
2、可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。2、生长素的发现过程（ 1） 19 世纪末，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响：实验一：胚芽鞘受到 _ 照射时，弯向光源生长。实验二：切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_ 。实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_。实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然_。（ 2）为什么会出现这些现象？尝试作出假设：达尔文根据实验提出，_ 照射使胚芽鞘尖端产生_，当这种刺激传递到下部的_ ，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。（ 3）设计实验，证明假设： 1910 年
3、詹森实验：A单侧光照射切去尖端的胚芽鞘，不、不。B单侧光照射尖端下有琼脂片的胚芽鞘，生长。证明 ：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过_ 传递给下部。 1914 年拜尔实验：A、切去胚芽鞘尖端，移至一侧B、黑暗中，胚芽鞘向有尖端的对侧弯曲生长证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为造成的。初步结论：尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的_ 造成了胚芽鞘的 _。进一步探究：1928 年温特的实验：A、接触过尖端的琼脂块放在去尖端的切面一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的_弯曲生长。B、放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则。得出结论 ：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质，这种物质被命名为_。（4）生长
4、素的分离、提纯：1934 年科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质_ 。1942 年人们从高等植物体中分离出生长素，并确定它就是_。进一步发现了具有生长素效应的物质_、 _。（5）结论 ：植物向光性的原因是：照射后，。例 1：将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在左侧照光条件下培养，胚芽鞘将（ A ）；如果将胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，仍在上述条件下进行培养，胚芽鞘将（ C ）。A、向左侧弯曲B、向右侧弯曲C、直立生长D、不生长不弯曲例 2 如图所示，四个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长的是AC点拨总结：、生长素产生部位、生长素发挥作用部位尖端下部的伸长区、感受单侧光刺激的部
5、位、弯曲生长的部位、植物向光性的原因：。单侧光照射后，背光一侧的生长素含量于向光一侧，因而引起两侧的生长不均，从而造成向光弯曲。1（ 6）植物激素：继发现生长素后， 人们陆续又发现了、等植物激素。人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作1、 生长素的产生、运输和分布(1) 合成部位：幼嫩的、和（ 2）合成过程：色氨酸生长素（ 3）极性运输：生长素只能从形态学运输到形态学，而不能倒转过来。（ 4）横向运输 : 单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学到形态学极性运输的同时，在尖端产生一定程度的横向运输，从而使尖端下部背光一侧比向光一侧生长素分布
6、多。（ 5）主动运输：生长素的极性运输是一种消耗、需要的主动运输。例 3、如图实验，过一段时间，甲乙丙丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是甲巩固练习：1、将燕麦胚芽鞘尖端略下方用不透光的锡纸遮住，在暗室中从右侧照光，胚芽鞘将（C）A 、向左弯曲B、直立生长C、向右弯曲D 、无规律弯曲2在单侧光照射下，植物能产生向光性，其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是( A)A 、胚芽鞘的尖端和尖端的下部B、尖端的下部和尖端C、都在胚芽鞘的尖端D、都在尖端的下部3根尖合成生长素的主要部位是(B)A 、根冠B、分生区C、伸长区D 成熟区4下列对植物激素的叙述中，不正确的是（D）A 、它在植物体内含量极少B、
7、它对植物生命活动具有调节作用C、它是植物体一定部位产生的D、它的化学本质是吲哚乙酸5右图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是(D)A 、甲、乙B、甲、丁C、丙、丁D、乙、丙6为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 （ C）A 、完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下B 、胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C、未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D 、胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧7调节植物生命活动的
8、物质是（D）A 蛋白质B 生长素C DNAD 植物激素8在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射， 胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部（C ）A BCD 9在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是(D)A 、成熟的果实B 、发黄的叶片C、成熟的种子D、发育的种子10在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗， 花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转， 但暗箱不转， 一周后，幼苗的生长状况应为（B）11根据下图所示实验过程回答：（
9、 1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。 实验结果， 胚芽鞘 C 发生的现象_ 。这一现象说明_。（ 2）乙图中胚芽鞘D 不能发生 C 的现象，这说明_。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_ _，运输方式是 _。第 4 节免疫调节巩固练习答案：1 5CDCDA6 10BADDB 11 15CACBC16、蛋白质B 淋巴浆细胞排斥效应 T CB反应快，产生的抗体多记忆 BD第 1、 2 章综合练习答案： 15 AAABB6 10BDDDA11 15BBACC16：（ 1）浆B 细胞或记忆受抗原刺激（ 2）4核糖体2 高尔基体（3）3线粒体（ 4）过敏原过
10、敏反应2班级： _姓名： _座号：排号第 2 节生长素的生理作用学习目标 ： 1、概述植物生长素的生理作用2 、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度学习重点 ：生长素的生理作用学习难点 ：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度新知导学：一、本节聚焦1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？二、自主学习1课本 50 页 问题探讨 曲线分析，可得出的结论有：生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_ _、 _ 、_ ，其中对生长素的浓度最敏感的器官是_ 。同一浓度下，生长素对不同器官的作用_。如分析生长素浓度为 610 mol/L 时对根、芽、茎作用分
11、别是 _、 _、 _ _ 。对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_ 。2生长素的两重性表现为：既能_又能 _ ，既能 _ 又能 _；既能 _又能 _ 。一般情况下，生长素在浓度低时_生长，在浓度过高时会 _生长，甚至 _ 。3实例分析：根的向地生长及茎的背地生长（提示：考虑重力对生长素的影响）分析：（ 1）据图分析比较A 和 B 、 C 和 D 生长情况_ 、 _。（填快慢）（ 2）分析生长素含量情况：A_B ； C_ D 。（ 3）分析 ABCD 四点生长素的作用A_ B_ _ C_ _D_（填促进或抑制）（ 4）试分析出现根向地生长的原因是_；茎背地生长的原因是_ 。（提示：考虑根和
12、茎对生长素的敏感性不同）三、知识点拨：1顶端优势：概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素运输，大量地积累在部位，使侧芽和生长受到解除：摘除顶芽应用：利用和保持顶端优势的例子：如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮、挺直。消除顶端优势，以促进人分枝生长的例子：如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等。2生长素类似物：概念：具有与IAA的人工合成的化学物质。举例： -萘乙酸（ NAA ）、2,4-D 等。生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实（用适当浓度的生长素处理未受精的子房）、促进扦插枝条的生根（用一定浓度的
13、生长素类似物浸泡枝条下端）等。3、生长素作用的双重性及实践应用下图可解读以下信息：（ 1) 不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进或抑制效果不同)。（ 2) 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，因为不同的器官对生长素的敏感性不同 (敏感性大小： 根 > 芽 > 茎 )，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。（ 3) 曲线在A 、 B、 C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A 、B、 C 三点代表最佳促进效果点。（ 4) “高浓度”生长素是指分别大于 A 、 B、 C点对应的浓度， “低浓度”是指分别小于 A 、 B、
14、C点对应的浓度。提醒 ：不要将 AA 、 BB 、 CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。巩固练习：l 植物不同器官对生长素浓度敏感程度不同，一般来说可能是( C )3A 根 <芽<茎B根 <芽 >茎C根 >芽 >茎D根 >芽<茎2如图 3 23，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是( D)a处生长素浓度较b 处高，茎对生长素敏感性高，a 处生长受抑制，b 处生长快，茎向上生长d处生长素浓度较c 处高，根对生长素敏感性高，d 处
15、生长受抑制，c 处生长快，根向下生长c处生长素浓度较d 处高，根弯曲向下生长b处生长素浓度较a 处高茎弯曲向上生长ABCD3生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是( C )A 根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势C 茎的背地性和植物的向光性D根的向地性和带芽枝条扦插生根4在农业生产上，可以利用植物生长素类似物作为除草剂，这是因为生长素在( D )A低浓度时促进生长B低浓度时抑制生长C高浓度时促进生长D高浓度时抑制生长5果树整枝修剪和棉花的摘心，都能提高产量，根据的原理是( C )A 减少蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛B减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长C 破坏顶端优势，使
16、其多产生侧枝，从而提高产量D避免生枝过多，出现落花落果，从而降低产量6侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( B )A 自由扩散B主动运输C协助扩散D渗透作用7下列哪项与植物生长素无关( B )A 促进细胞生长B促进细胞分裂C促进果实发育D抑制生长8在市场上可见到发育不均匀 ( 凹凸不均 ) 的西瓜， 若切开观察， 可见其内侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为 ( A )A 发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实B 种子发育需要果实来提供营养C 无种子的子房绝对无法发育成果实D 光照不均匀使生长素分布不均匀9图 3 2
17、5 为 3 组葡萄枝条的扦插实验。（1)A组枝条无侧芽，扦插后不能长出不定根，这是因为_。(2)B组枝条有侧芽，扦插后能长出不定根，这是因为_。(3)C组枝条无侧芽，但在切口经一定浓度的吲哚乙酸处理后扦插，也能长出不定根，这是因为_。10春天将活的幼嫩的枝条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现如图3-26 所示的现象。(1) 造成芽向上生长，根向地生长的因素是_，这种现象叫做生物的应激性。(2) 这种生芽和生根的极性，与植物体内的分布有关。因为这种物质总是从茎的_ 部位产生，向 _ 运输。在一定浓度范围内，高浓度的该物质对植物生长则会产生相反的作用。松柏类植物具有显著的 _ ，而且离顶芽越近
18、的侧芽，受抑制作用越深，以致整个植株呈 塔形。第 1 节植物生长素的发现答案：例1、 C例 2、 AC例题 3、甲巩固练习： 1 5CABDD6 10CDCDB11、（ 1）向左弯曲生长生长素能从形态学上端运输到形态学下端（ 2）生长素不能从形态学下端运输到形态学上端（ 3）极性运输主动运输4班级： _姓名： _座号：排号第3 节其他植物激素三、植物激素的种类和作用激素合成部位分布生理作用生长旺盛的部位A、促进细胞伸长生长幼嫩的、和（如：胚芽鞘、芽、B、促进扦插枝条生根根顶端分生组织、形C、促进果实发育成层发育中的种子）D、防止落花落果A、促进茎的伸长生长赤霉素幼芽、幼根未成熟的生长旺盛部位B
19、、打破休眠（促进萌种子发）C、促进抽苔开花D、促进果实发育主要在根尖、茎尖A、促进细胞分裂细胞分裂素细胞分裂的部位B、诱导芽的分化C、延迟叶片衰老（保鲜）D、促进侧芽分化，打破顶端优势A、促进叶和果实的衰脱落酸根尖（根冠）萎蔫的成熟衰老的组织、进老、脱落抑制细胞分裂叶片入休眠的器官B、促进休眠C、促进气孔关闭乙烯各种组织和器官成熟的果实即将脱A、促进果实成熟落的器官B、促进衰老和脱落2、植物激素间的相互作用在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并地起作用，而是多种激素，共同调节（ 1）细胞分裂素促进细胞的增殖，而生长素则促进细胞体积的继续增大（ 2）脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老
20、的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除（3）生长素的浓度，促进植物的生长，当生长素的浓度增到一定值时，开始诱导的合成，乙烯的含量增加，反过来又抑制生长素对细胞生长的促进作用，出现抑制生长的现象例 1：下列各组植物激素中，其生理作用都具促进植物生长发育的是（）A、高浓度的生长素和赤霉素B、细胞分裂素和脱落酸C、赤霉素和细胞分裂素D、低浓度的生长素和脱落酸例 2：下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是（）A、生长素和赤霉素B、赤霉素和细胞分裂素C、生长素和脱落酸D、赤霉素和乙烯四、植物生长调节剂的应用（1）概念：人工合成的对植物的生长发育有作用的化学物质。生长素类似物也是植物生长调节剂（2
21、）特点：植物生长调节剂具有、等优点（3）植物生长调节剂的应用：A催熟菠萝，做到有计划上市、B 芦苇生长期用一定浓度处理，增加其纤维长度。C、啤酒生产中用诱导大麦产生淀粉酶，简化工艺，降低成本。（4）负面效应： A、生长调节剂可能因植物体内没有相应的分解酶而持久作用，可能对食用者的身体健康造成影响。B、蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康例 3：芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质次。如果在芦苇的生长期用一定浓度的某种激素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右，这种激素是（）A、细胞分裂素B、 赤霉素C、生长素D、脱落酸18把栽有燕麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置
22、中，装置按图示方向做匀速圆周运动，则一段时间后，整个燕麦幼苗的形状在图示位置时为42.3（）B34丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在下表5 种物质一定浓度的溶液泡24小时，然后种植。比较最初lO 节的雌花与雄花平均数，求出性别比，结果如下表。519、(1)10 -9 、抑制作用 (2) 开始时，随着浓度的增加，促进作用加强，达到最适宜浓度后，随着浓度的增加，促进作用减弱。(3) 促进作用、促进作用(4) 不促进，也不抑制(5) 根、芽、茎第 2 节生长素的生理作用答案：1 5CDCDC6 8BBA9(1) 无侧芽，不能产生生长素，不能生根(2) 有侧芽，能产生生长素 ，所以能生根
23、(3)生长素能促进扦插枝条生根10(1) 地心引力(2)生长素顶端形态学下端顶端优势(提示：利用根的向地性与茎的背地性，以及生长素的两重性、顶端优势现象解题。)分析上表数据，其中表述不正确的是40.4（）A 外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B 该实验 浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D该实验浓度下的赤霉素、CP 有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成40.439某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的是（） 28.8注：黄瓜是雌雄异花植物。A 乙组B 乙组和丙组C丙组D 丙组和丁组14下列关于生长素和生长激素的叙述中，正确的是55.8（）A 化学本质相同B 均由专门腺体产生C均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等D含量 少，作用大19、如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：(1)促进芽生长的最适宜浓度是_，生长素的这一浓度对根生长的效应是_。(2)曲线 AB 段表示 :。(3)A 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_，对芽生长的效应是_。(4)B 点所对应的生长素浓度对茎的效应是_(5)从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序。6