《《跨越式跳高》教学设计教(学)案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跨越式跳高》教学设计教(学)案.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、体育课教案- 跨 越 式 跳 高 授课教师：恩齐授课时间：2017授课地点：塑胶场地跨越式跳高师大学亚太实验学校教师：恩齐教师基本信息性别：男学历：本科专业：体育教育年龄：26 教龄：3任教情况：四年级（1年）、五年级（1年）、六年级教学容课跨越式跳高题（人教版）体育与健康（五一六年级）第四章第二节跳跃（第6265页）教学容跨越式跳高-过杆技术游戏教学背景分析指导思想与理论依据：本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版体育与健康5-6年级全一册田径教材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法。 依据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；
2、以体育活动为载体，力 求使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康发展的需要。教材分析：跨越式跳高是小学体育教学的重要容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一。以人 教版体育与健康5-6年级全一册田径教材容。本课选择的是跨越式跳高四个环节中的过竿 动作学习，本课教学重点：过杆时摆动腿脚尖旋下压。教学难点：过杆动作协调、连贯。另 外，为了满足学生的运动负荷，设计了障碍跑接力的游戏。学生分析：六年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性 都非常高，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较 有兴趣，这对实现教学目标极为
3、有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤 害事故。这就要求教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防措施，对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励，提高他们的学习兴趣。精讲多练，充分发挥体育骨 干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求 成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。教学目标1、认知目标：了解跨越式跳高的过杆技术及跳高对身体的锻炼价值，激发学生的学习兴趣。2、技能目标：初步学习跨越式跳高的过杆技术，70%勺学生能够做出过杆时摆动腿旋下压的动作；发展学生跳跃能力及灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生乐于克服困难，勇敢、
4、果断和积极进取的优良品质。重点难点重点：过杆时摆动腿脚尖旋下压。难点：助跑起跳过杆动作协调、连贯。教学过程一教学准备阶段：（10'）1 .课堂常规（体委整队、报告人数、师生问好）2 .安排见习生，宣布本课的教学容及要求3 .热身运动，（1）慢跑。（2）徒手操。二，发展运动能力阶段、跨越式跳高（28'）1、辅助练习；2、跨越式跳高；3、分层教学，自主练习；说明1 .这一阶段主要采用分层教学、自主学习、小组合作探究和提高的教学方法。通过看老师做 示并在同伴的帮助下进行自主学习练习。2 .示并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。让学生体会斜线助跑， 踏跳有力的技术动
5、作，逐步建立学习的信心。3 .讲解动作重点、方法和练习的要求。使学生对跨越式跳高的助跑和踏跳动作建立整体直观 感觉。4 .教师设置不同的高度，采取同质分组的原则，由小组长带领学生进行小组合作练习，教师 巡回指导并参与学生自主学习和相互讲评的原则，强调其技术动作重难点。5 .采用积极性评价法：如我在观察学生练习过程中，发现学生动作做的比较好的，我就马上让他为同学们做示，及时表扬学生为什么做的好，好在哪里？并且用“做得非常好” “你真 棒”等词语激励他们。6 .巡回观察，针对本课重难点，采用纠正错误法对普遍存在的技术问题进行讲解，强调助跑 要后节奏。7 .反复练习，巡回观察后对普遍存在并较为突出的
6、问题再次进行集中讲解。以便更好的达成 本节课预设的教学目标。8 .以自荐和小组推荐等形式推举出优秀学生进行展示，培养学生的自信心和自我表现力。三，放松身心阶段（2'）1 .师生互动交流讨论，并做小结。2 .宣布卜课，师生互道再见。预设效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。能够较连贯的 完成跨越式跳高的助跑-起跳-动作要领，对在课上表现较好的同学教师可以引导这部分学生 进行过竿一落地的完整动作练习。调动学生的积极性。为卜.节课的学习奠定了良好的基础。教学特色1 .教学手段多样化为达到教学目标，本课在设计中采用了直观教学法，通过挂图展示、辅助练习、合作 练习
7、、分层练习等多种练习方法，充分调动学生的学习兴趣和参与练习的积极性。2 .注重营造学习氛围在教学的全过程中，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的 气氛中学习知识、掌握技能，达到寓教于乐的目的。3 .关注个体差异，因材施教。根据学生的个体差异和需求，采用分层教学的方法。从而满足不同层次学生的学习需 求，使不同层次的学生都能建立自信心，充分发挥自己的潜能，主动练习，不断进取。教案部分时问教学容组织、教法、学法、要求开1、体委整队，报告人数。组织队形：四列横队x x x x x x始部2分2、3、4、5、师生问好，检查服装。宣布课堂谷及要求。安排见习生。安全教育。分一、队列练习准
8、备部8分二间转法向左转向右转向后转分二、学生绕场地慢跑三、热身操（4x8拍）1、肩绕环运动2、扩胸振臂运动3、体转运动4、腹背运动5、弓步压腿6、侧压腿x x x x x xx x x x x x 要求：1、集合快、静、齐。2、报数问好声音宏亮。3、见习生随堂见习 组织：四列横队x x x x x xx x x x x xx x x x x xx x x x x x 要求：1、精力集中，动作整齐。2、转体迅速，靠脚有力组织：一路纵队绕篮球场慢跑四圈xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx7、活动腕踝关节教法：教师讲解示后学生听口令一起做。要求：精神饱满，动作到位。基一、跨越式跳高（过杆
9、技术）动作要领：摆动腿积极向组织：x x x x x x x x x x x x本上方摆起，两臂配合协调上摆；过杆时上体前倾，摆动腿x x x x x xx x x x x x部屈膝，大腿靠近胸部，摆至横 杆上后稍旋，积极下压。导入：教师提问跳高的动作环节？分重点：过杆时摆动腿脚尖慰下压。教法：1、教师结合挂图讲解跨越式跳高的过杆技术并25-难点：助跑起跳过杆动作协调、连贯。易犯错误：起跳后触碰横杆（弹力纯）纠止方法：反复做3-5步助跑起跳后用摆动腿脚尖触悬垂物的 练习，体会助跑节奏和最后一结合示。2、学生做摆腿过杆练习。一步摆腿练习。（4-6次）一步摆腿跨越小体操垫练习。（4-6次）助跑3-
10、4步起跳跨越小体操垫练习。（4-6次）要求：注意跨越垫子时摆动腿与起跳腿的 协调配合。跨越垫子时摆动腿脚尖慰下压。27步蹬地起跳的感觉。3、每人试跳几次并根据自身能力分组。分易犯错误：4、按能力分组进行跨越不同高度的弹力绳练基腾空过杆时坐杆（弹力纯）纠止方法：1、提示摆动腿过杆后，脚尖习。 （8 -10 次）要求：过杆时摆动腿脚尖旋卜压。5、教师巡视，并进行个别辅导。6、对存在技术动作错误的（触纯，坐纯）学生本转卜压，上体转1可横杆。2、让学生体验调整起跳点与集中讲解并进行针对性的辅助练习。7、找过杆动作较好的学生做教学演示。（1-2次）部横杆垂直线的距离产生的效 果。要求：认真观察，思考。8
11、、师生集体进行评价。分9、学生继续助跑起跳与过杆技术练习。（4-6次）10、教师总结。基本部分二、游戏：“跨越障碍接力”方法和规则：利用体操垫和标 志桶在规定的场地进行摆设 障碍物，用最快的速度跨、绕 过障碍，直线返回匕卜一位同 学拍手，如此类推。最快完成 的组为获胜。组织：分成四组进行比赛x x x x x x|fff1x x x x x x|fff1x x x x x x|fff1x x x x x x|fff1教法：1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师语言启发引导学生进行摆设障碍物。3、教师发令。4、语百鼓励，小结评价结束部分3-5分1、集合整队2、放松整理3、收回器材4、师生再见组织：四列横队x x x x x xx x x x x xx x x x x x x x x x x x要求：上下肢尽量放松。将器材放回原处。场地跳图架运 动 心 律 曲140130120110垫子线100器标志桶图90预80材计7060 0 5 10 15 20 25 30 35 40最高心律约140次/分平均心律约120次/分练习密度：约38%