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1、细胞增殖第一课时一、素质教育目标一知识教学点1了解细胞分裂的意义及方式。2了解无丝分裂过程。3理解有丝分裂细胞周期的概念。4理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。5 理解有丝分裂的特征及意义。6 掌握有丝分裂过程各时期的特点。二能力训练点1 凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。2 通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及DNA含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。三德育渗透点细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。四学科方法的训练点1 通过学生实验观察，识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。2 通过创境激兴，引发学生的求知欲。3通过
2、展示细胞分裂图，培养学生的观察力，培养过程思维。4通过坐标、表格式的教学，培养学生转换不同的思维方式和表达方式。二、教学重点、难点及解决方法1. 教学重点及解决方法1细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。2 细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。解决方法(1) 重视使用图及模型等直观教学。(2) 采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及DNA含量规律的难点。(3) 抓住染色体变化的复制一“浓缩一排列一分裂一平分的这条线索，解决学生记忆分 裂时期细胞核变化特点的困难。2. 教学难点及解决方法细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA的变化规律。解决方法运用函数图象，表格的形象化的特点
3、， 调动学生学习积极性， 使其深化理解，提高教学质量。三、课时安排2课时。四、教学方法1直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。2比拟教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。3讲述法：对教材中“意义及“方式等了解内容采用此教法。4讲解法：“对有丝分裂各时期的特点结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类 知识点。五、教具准备1. 多媒体仪器。2细胞分裂周期图。3. 植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。4. 有丝分裂过程染色体数及 DNA含量坐标及表格。5动植物细胞有丝分裂异同点表格。6板书(可银幕显示)。7.教学目标。六、学
4、生活动设计1. 根据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义。2指导学生阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式及无丝分裂过程的特点。3.教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及DNA含量变化表格。4通过对动植物细胞有丝分裂过程图的比拟，让学生找出动植物细胞有丝分裂的异同点。5通过及时检测、提问等方法到达教学目标。七、教学步骤第一课时一明确目标银幕显示：本课时学生应达成目标。1.了解细胞分裂的意义。2了解细胞分裂的三种方式。3理解有丝分裂细胞周期的特点及示意图。4掌握植物细胞有丝分裂各时期特点及示意图。二重点、难点的学习与目标完成过程引入新课：活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞
5、生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过 细胞分裂，才能到达生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。学生活动：阅读教材 P- 33第一、二自然段。要求：了解细胞分裂有哪几种方式?一有丝分裂讲述：我们已了解细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。大多数动植物的体细胞是以有丝分裂方式增加数目的，那么，我们就先探讨有丝分裂问题。在动植物生长旺盛的局部， 细胞连续分裂形成新的细胞，这些具有连续分裂能力的细胞，从分裂开始到分裂完成具有一定周期性。细胞
6、周期概念银幕显示：有丝分裂细胞周期图。学生活动：指导学生阅读教材P 34第一自然段及看有丝分裂细胞周期图。要求：结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。抽问：你如何理解细胞周期？反应评价：教师采用暗示法，让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终 点。既是起点又是终点。扩展细胞分裂周期的隐蔽知识。提问：根据细胞分裂周期：分裂间期和分裂期两个阶段的划分在图中的表示。请冋学们试分析在下一课时观察植物细胞的有丝分裂实验时，在所观察的显微材料中看到得最多的细胞分裂图象是哪个时期的细胞？能说出为什么吗？学生答：间期：分裂间期的时间比分裂期长。1细胞分裂间期银幕显示：植物细胞有丝分
7、裂过程动画图。讲解：细胞两次有丝分裂之间这段时间我们叫它分裂间期。在这个时期用光学显微镜看不出细胞有什么显著变化，因此，有人曾经把这一段时间叫静止期。其实间期只是细胞形态变化不明显，而细胞的生理生化活动都非常活泼。主要是完成组成染色体的 DNA 分子的复制和有关蛋白质 的合成。强调：姐妹染色单体概念的含义复制结果，每个染色体形成完全一样的姐妹染色单体，即DNA的复制数目加倍与相关蛋白质的合成。因它的着丝点未增加， 其染色体数也就未增加。图示: 配图704JT001配图即：每个染色体两个完全一祥的姐妹染色单体。 形成银幕显示检测题：1 连续进行有丝分裂的细胞间期的特点是A. 细胞没有变化B. 染
8、色体隐约可见C. 核膜解体D. DNA复制和有关蛋白质合成2. 每个染色体复制后，在细胞进入下阶段之前应该含有A. 两个染色体B. 两个姐妹染色单体C. 四个染色体D. 个染色单体 答案：1. D; 2. B统计正误，反应评价。2. 细胞分裂期讲述：不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。尽管如此，所有的动植物细胞中有丝分裂却有明显的相似性。但由于动植物细胞的结构有一定差异， 所以在细胞有丝分裂形成子细胞的 过程中，动植物细胞也就有所不同。本课时以高等植物细胞为例来学习有丝分裂过程。银幕显示：植物细胞有丝分裂过程动画图。讲述：从这幅图上我们看到植物细胞分裂是非常复杂的过程，这个时期细胞出现一
9、系列连续的变 化，为了研究的方便，人为地将它分为四个时期：前期、中期、后期和末期。1前期银幕显示：前期动画图讲解：这个时期最明显的变化是细胞核中的染色体。其变化特点：“两出现，染色体出现，纺锤体出现。“两消失，核仁消失，核膜消失。看清染色质变为染色体，纺锤体形成并配板画强调两个染色单体是相同的。银幕显示检测题： 细胞分裂前期最显著变化表现在 高度螺旋化，形成。 细胞分裂前期的特征是： 、出现；、消失。答案：染色质、染色体；染色体、纺锤体；核仁、核膜。反应评价。2中期银幕显示：中期动画图。讲解：这个时期细胞分裂的明显特征就是： 纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中央。 染色体的
10、着丝点排列在细胞的中间平面上垂直于纺锤体轴的平面，这个位于细胞内中央空间的平面叫赤道板。 每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。数目容易观察清楚。银幕显示检测题：在植物细胞分裂中期，牵引染色体运动的是A.纺锤体B.纺锤丝c.纤维D.中心体在植物细胞分裂过程，染色体形态，数目最清晰的时期是A间期B. 前期C. 中期D. 末期答案：B;Co反应评价。(3) 后期银幕显示：后期动画图。讲解：这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个，因此每个染色单体都有了自己的着丝点，这样，原来的一个染色体开展成为两个染色体，染色体数目增倍。成对的染色体 由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体
11、收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。图示：配图704JT002配图银幕显示检测题：细胞分裂后期，使染色体移向细胞两极的原因是A着丝点分裂，染色单体别离B.纺锤丝缩短变粗，形成纺锤体C细胞板出现，染色单体别离D.着丝点分裂，纺锤丝变短变粗某细胞有丝分裂后期有染色体数目为16个，那么该物种染色体数为 个。A. 4个B. 8个C. 16 个D. 32 个 答案：D;B。统计正误，反应评价。4末期银幕显示：末期动画图。讲解：这一时期，两组染色体分别到达细胞的两极。 其细胞分裂的明显特征是：“两个消失：纺 锤体消失，染色体消失；“两个出现：核仁出现，核膜出现。子细胞形成，细胞板兰睫细胞壁
12、。赤道稅位直银幕显示：植物细胞有丝分裂过程图。三总结、扩展细胞有丝分裂的结果， 每个子细胞都具有原来的染色体数目，例如洋葱细胞是16个染色体，经过细胞有丝分裂亲代细胞染色体的复制，然后平均分配到两个子细胞中去， 其结果每个新的体细胞还是含有16个染色体。一般生物的有丝分裂从前期到末期，整个过程大约需1 2小时。细胞有丝分裂是本节的学习重点，特别是理解分裂间期染色体的复制及分列期染色体的演化 规律。为了能更好地学习，掌握好这些知识，我们应与教材的图文结合学透记牢，还可以根据细胞分裂各时期特征编制顺口溜加深记忆。 口：“膜仁消失显两体前期，形数清晰赤 道齐中期，点裂数增均两极后期，两消两现重开始末
13、期。抓住各时期染色体 的变化：复制一“浓缩一排列一分裂一平分这条线索，才能事半功倍地理解和记忆细胞有丝分裂过程的重要知识点和内容。四布置作业1.教材 P - 41 复习题一 1、2;二 1、2。2 细胞周期包括 、。3. 经过正常的有丝分裂后，每个新生成的子细胞与母细胞比拟，其染色体数 A相等B. 增加一倍C. 减少一倍D. 增加两倍4. 假设用某化学药剂抑制癌细胞DNA复制，其结果这些细胞会停留在细胞周期的A前期B. 中期C. 后期D. 间期5. 纺锤体的形成和消失分别发生在细胞分裂的A. 前期和末期B. 前期和后期C. 中期和末期D. 中期和后期6. 下列图是某植物细胞有丝分裂的示意图，请答复。配图704JT003配图(1 )该图是处于细胞分裂的 期。(2)该图细胞内有 个染色体，个染色体单体。(3 )该细胞分裂的结果形成的子细胞内有 个染色体。答案：1.略；2.分裂间期、分裂期；3.A;4.D;5. A 6 .(1)后期(2)8、0(3)4。(五) 板书设计C一有丝分裂染色体复制分裂间期即毎个染色体复制/染色体“两出现 纺锤体核仁“两消失核膜着丝点在赤道板纺锤丝连结着丝点细胞周期染色体形态数目清带着丝点讎袭:单体-染色体：染色体数増倍染色体平分两俎、移向两极纺锤体七、教学步骤“两消失 染包体亠染色质核仁耒期 “两出现阳核膜子细胞形成：细胞板：連细鯉 赤道鞭位置