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1、科目班级 四年级主备人课题10、黄河是怎样变化的班组名审核人使用时间课型综合解决课姓名学稿编号17 两课时反思与策略【学习目标】1了解黄河演变的过程和变化的原因，培养我们保护大自然的意识2 理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3 有感情地朗读课文，了解黄河的变化给人们的教训。【结构化预习导向】1. 首先，初读课文，把握课文主要内容，梳理有关问题，如：黄河发生了哪些变 化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？然后默读课文思考问题，圈点勾画， 批注感受，最后把感受和同学们交流。2. 学习本文要把浏览、默读、朗读有机结合起来。3. 同学们在课前查阅图书资料，搜集关于黄河及黄上高原的有关材料，课堂上与
2、同 【独学探究】一自主学习，尝试新知通过认真读课文我能很好的完成下列任务：1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。媲美（b 丫 p i ）繁衍（ydi y m） 折腾（zh e zh 0）叫苦不迭（di e di ® 祸河（huoh Co）江淮（hu dt m）侵蚀（q in q 汨）频繁（b in p in）经营（y ing y eng）2、我请同学帮我听写下列词语：生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下、凶猛暴烈、开垦荒地、保护资3、我能在括号中选择正确的读音。（1） 人们不禁（j in j m）要问：像这样一条多灾多难.（ndn n cn）的祸河,怎么能成为（W百W0）中
3、华民族的“摇篮”呢？（2）黄土高原气温转（zhudn zhuan ）寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散（sdn san），很容易受到侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河。4、在括号里填上合适的词语。防止（）修筑（）恢复（)设计（）坚持（）保护（)5、课文中有许多专业术语，如:“河床、悬河、河道等”，这些词语可以通过查资料，课下请教老师等方法理解。还有一些词语，如：“摇篮、生息繁衍等”通过查字典、联系上下文 等方法，自己试着解决并且 批注它们。我想和同学交流!6通过预习，我能理清文章脉络，批注这是一篇什么类型文章，课文首先写了， 接着，最后【群学互助】一合作探究，突破难点这是一篇说明文，课文是从几个方面说明黄河变化的？通过认真读文思考，小组合作交流。简单概括批注黄河变化的原因了!自读自悟，抓住学法主要内容理解，圈点点拨勾画，批注感受。、梳理批注科学家设计了治理方案分别是什么?、批注本篇文章的说明方法。【拓展链接】一拓展延伸，升华情感学了这篇课文，我想和同学交流后批注启示感受家长评价组长评价老师评价