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1、_表格式教学设计方案模板举例课题名称平行四边形面积的计算（第一课时）教师姓名来金琴单位郧西县实验小学科目数学教学对象五年级学生出版社人教版课时一课时一、教材内容分析及教学设计理念教材内掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积容分析教学设通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决计理念问题的能力和逻辑思维能力。二、教学目标（知识技能，情感态度、价值观）1 知识与技能使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积。（语言信息类）2 过程与方通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决法问题的
2、能力和逻辑思维能力。3 情感态度与对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。价值观4.教学重点理解公式并正确计算平行四边形的面积。通过转化，理解平行四边形面积公式的推导过程。5.教学难点三、学习者特征分析精品资料_内容比较抽象，学生逻辑思维能力差。四、教学策略选择与设计反复操作、观察、比较发展学生的空间观念。五、教学环境及资源准备平行四边形实物六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、什么是面积？计算长方形面2、请同学们翻书到80积页，请观察这两个花坛，教学环节一：创哪个大些呢？假如这块设情境，导入新讨论复习旧知花坛的长是 3 米，宽是课2 米，怎样计算它的面积呢？精品资料_根据长
3、方形面积= 长 x宽、（板书），得出长方形花坛面积是6 平方米，平行四边形面积我们还没学过，所以不能计算出平四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边面积的计请同学们看 80算。页最下方的（一）数方格法表，填完后，用展示台出示方格图请学生回答1、折是什么图形 ?（长教学环节二：自主探究，合作交流方形）如果如果每个小方格代表啊平方厘米，这个长方形面积是多少(18 平方厘米 )2、这是什么图形？ （平请同学们把自行四边形）每个方格是己准备的平行1 平方厘米，自己数一四边形沿着所数是多少平方厘米？学生自学用不同的方法探索规律，找出计算作的高剪下3、请同学们看 80 页最平行四边形的面积计算方法。来，
4、自己拼一下方的表，填完后，请下，看可以拼学生回答发现了什么？精品资料成我们以前学（二）引入割补发过的什么图(三)割补发_教学环节四：巩固与运用教学环五: 布置作业：1、学生自学例 1 后，教师根据学生提出的问题讲解。2、判断说明理由。（1）平行四边形的高相1、自由读2、等，它们的面积就相等抄句子自学讲解训练对公式来历的探索（）（ 2 ）平行四边形底越长，它的面积就越大。（ ）做书上 82 页第二题。巩固平行四边形面积公式精品资料_教学环节五：课今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面堂小结积？平行四边形面积计算公式怎样推导的？精品资料_平行四边形面积计算教学流程图开始课件导入新课问题引入课件数
5、方格求面积动手数一数课件公式推导动手拼一拼课件开始学生判断动手比一比形成公式学生阅小读结课本精品资料课件实际应用_板书设计平行四边形面积计算长方形面积 =长 x 宽平行四边形面积 =底 x 高八、教学评价（考核评价）设计说一说、数一数、拼一拼、比一比、议一议九、帮助和总结（反思与改进）过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。教 学中，我力求充分地体现学生的主题地位，整个课堂是学生与教材，学生与学生，学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中，学生合作， 探究的能力进一步提高.但这节课留给学生演练的时间少了点。精品资料_Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料