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1、22 美丽的兴凯湖编写：廖爱贞 审核：姓名： 年级： 班级: 【学习目标】 1.学会本课生字，积累文中新词。2.品读文中的比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，感受兴凯湖的美丽。3.学习文中2、3、4、5自然段围绕中心句写具体的方法，仿写习作。【预习案】 1、我能完成下列表格生字音节组词形近字近义词反义词素誉凯磅礴A中毒性贫血 D缺铁性贫血跌3下列各项关于资产组认定及减值处理的表述中，正确的有( )。贷：应收账款 500思考题： (1)患者发生DIC的原因是什么?(2)促进该患者发生DIC的因素有哪些? (3)哪些是DIC的临床表现? (4)为什么说该患者发生了DIC?答案 C旭2、数据字典2）确
2、定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；四、论述题A血液凝固性增高 D血液凝固性先降低后增高2DIC的主要病理特征是有继发性纤溶亢进。( )腐佛觅偎歇2、 预习课文，理解下列词语意思： 磅礴： 跌落： 依偎： 素有： 美誉： 【探究案】1、 自主探究1、 初读课文，画出文中的生字词，各显身手，趣记生字。聪明的你，是怎样识记本课难记的生字的呢？如：誉、腐、磅礴、偎字的识记方法。将你的方法介绍给大家吧！ 2、再读课文，说说课文介绍了兴凯湖哪些特点？（辽阔磅礴、温柔平静、清澈透明、鸟的天堂）分别在哪些段落？2、 合作探究1.自由读
3、课文，说说课题的题眼是什么？（ ）。2.组长用任意方式组织组员读课文，组内汇报自己对哪些地方感兴趣？如：我对兴凯湖的气势磅礴感兴趣。理由： 3. 组内讨论：湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。这句话把（ ）比做（ ）、（ ）、（ ） 。这样写的作用是 。4. 比赛找出文中的比喻句、拟人句、排比句，并背诵自己喜欢的段落。 【反馈案】一、检测巩固1.读拼音，写词语。png b di lu x r o xing（ ） （ ） （ ） （ ） xn m y wi fng f xi x （ ） （ ） （ ） （ ） s li mi y ki xun f y（ ） （ ） （ ） （ ）2.在括号里填上合适的词语。（ ）的湖水 （ ）的湖面 （ ）的浪花（ ）集会 （ ）的雾 （ ）的王国3.完成书上85页课后习题第2题。2、 拓展提升1. 课文链接兴凯湖 兴凯湖位于黑龙江东南中、俄两国边境上，北部属于中国，南部属于俄罗斯。湖呈椭圆状，面积4380平方公里，储水量275.1亿立方米。兴凯湖自然水产丰富，有鱼类13科57种。目前主要景点有当壁镇、大湖岗、新开流、泄洪闸、养鹿场、莲花池等。当壁镇从1930年起就是边贸口岸，是中俄两国人民友好往来的通道。2. 仿写以中心句开头，围绕中心句展开描写的景物片段。