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1、人的高贵在于灵魂公开课教学设计教学目标 ：1学习本文，理解并学习文章运用的举例论证的方法。2 通过学习，让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，中学生应该有自己的思想， 保持纯正的精神追求。教学重点、难点：1 培养学生举例论证的能力。2 明白人的高贵在于灵魂，在于保持纯正的精神追求。三、 教学过程 ：（一）导入新课问： 前几天中央电视台为 2005 年度感动中国十大人物举行了颁奖仪式， 哪一位人物给你留下了深刻的印象， 是什么原因？学生回答：教师小结： （略） （板书课题）（二）感知高贵# 请学生大声地阅读课文，边读边思考以下二个问题：（1） 全文的中心论点是什么？（2） 作者主要运用了什么论证方法
2、？师生共同明确：（3） 1 ）中心论点即课文的标题：人的高贵在于灵魂。（4） 2 ）举例论证、道理论证（5） 请学生四人一组，思考讨论问题：（6） 1 ）一共举了几个例子？分别用一句话概括这些事例的主要内容。 （注意答到人物在什么样的情况下怎么做）（7） 2 ）在四个例子中，四个主人公分别把什么看得最重要？（ 3 ） 这说明他们共同追求什么？ （请用文章中的词语回答）小组讨论解决：（ 1 ）人物情境怎么做（归纳概括时能答到这三要点即可）（ 2）阿基米得画在地上的圆第欧根尼阳光王尔德才华（对文学艺术的追求）少女书共同追求的是精神的富有问：结合中心论点和事例，想想人的高贵在于灵魂，灵魂究竟指的是什么？学生大声回答：灵魂是指对精神的追求。（ 请学生齐读课文的第 7 自然段，来感受文中的人的高贵在于灵魂的道理。（三） 寻找高贵问：学习了这一课后，我们知道了一个人只要有纯正的精神追求，那么他就是高贵的，请你想想你的周围有这样的人吗？哪件事使你这样觉得的？把它简明概括地写下来，并像作者一样进行一番议论。学生思考后动笔写（注意语言的简明概括及与中心论点相吻合，颁奖辞尽可能优美生动）（学生先思考后动笔写）学生有感情地朗读自己的小作，在师生的共同评价。（四）教师寄语： （略）（五）作业布置：你已经有了 学习这篇文章后，相信对于怎样成为一个高贵的人 新的思索，写一段话来表达你感受，字数不限。