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1、学校：荥阳市第四初级中学 科目：八年级语文上册 第二单元 第8课 编号：020课题：第二单元第8课台阶导学案编写人：高丽芳审核组长：周慧娟审核领导:使用人:温馨寄语：山高挡不住愚公，困难挡不住英雄。【学习目标】1、会读写词语“尴尬、烦躁”等。2、熟悉课文内容，会用第三人称复述课文，体会作者的感情，3、抓住台阶这个线索，结合具体语句，用自己的话说说父亲这个人物形象的性格。【学习重点】分析父亲形象，理解作品的思想感情，理解父亲形象和社会意义。【学习难点】父亲这个人物形象的性格及其典型意义【学法指导】通过朗读课文，理解父亲的形象：通过小组间的合作研讨，理解课文内容, 一、自主学习1、字词积累逑水（）
2、门城（）啰（）惜一把（）筹划（）黏性（）南牙（）庄套型 ）向山（）标踝（） 鹿（ ） 畸血灰（）2、解释下列词语 大庭广众：微不足道：3、填空：（1）小说以 为故事叙述者，采用了 人称的写法。（2）课文是围绕 来安排的，塑造了 的形象，课文的关键句是 二、合作学习（一）1、复述课文，感知课文内容。【要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情行复述。在复述的过程中注意刻画人物 的心理活动.要口齿清楚，内容连贯，并富于感情门2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?4、新屋建好了，父亲怎么样了？（二）、请结合文中的一个词或一句话来分析“父亲”是一个什么形象？请
3、大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因？ 学法指导：为了让大家在表达时能够有章可循，老师为大家举一个例子。如：第五自然段中的“父亲洗脚”的片断,”他的脚板宽大也像踩在棉花上似的”，其中的“裂二然丁刷”及“一盆 泥浆”，“一层沙''表现了父亲脚板的粗糙,进而体现父亲劳动的艰辛。脚如其人，质朴敦厚。请大家依据这种形式谈谈你对文中细节刻画的认识(从文中找一处分析)说片断位置f读课文内容一扣字词分析一探内心世界(精神品质)三、探究学习续写 提示：最后接着“父亲怎么了，老了”以“我想”开头续写课文，希望通过续写能更深刻地理解父亲的感情与性格，并希望能解读象
4、父亲一样农民的命运，能 把作者想说的话说出来°父亲辛苦了一辈子，完成了他建造台阶的心愿，但把身体累垮了，父亲的生活是艰辛 的，境遇是悲酸的，之所以这样难，我想根源在经济落后，生产力落后，我们不走父亲这样 的路子，要过别样的生活。这种续写其实是我的心得体会，自由抒发，只要言之成理即可。 四、课堂小结 五、课堂检测1 .下列加点字注音、字形不正确的一项是()A.凹困(do)烦燥(zdo)B.尴尬(gdn被)阴凉(yin)C.卵石(ludn)揩一把(kdi)D.砌缝(ql)舀米(的。)2 .指出没有用比喻的句子()A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。D.他的脸苍白得像一张纸。B.父亲又像问自己，又像是问我。C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。3、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用A.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是,B父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一 把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗！六、学后反思 2