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1、民族精神代代相传教学设计一、教学目标：1、知识能力目标：知道中华民族的民族精神；理解中华民族精 神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对 中华民族精神丰富和发展。培养学生分析问题，归纳问题的能力，表达交流能力及合作探究能力。具有感受民族精神巨大力量的能力； 具有以实际行动弘扬民族精神的能力。2、过程与方法：本节课通过使用了大量的有关民族精神的图片 和视频，以图片、视频等冲击力较强的形式呈现给学生，给学生以震 撼，激发学生学习的兴趣，触及学生心灵。创设情境，设计问题，激 发学生兴趣，激活学生思维。在学生对民族精神有了一定的了解和感 受之后，经过启发、引导，帮助学生形成理性认识
2、。增强学生的体验、 激发学生的情感，培育学生对民族精神的认同感，自觉传承和弘扬民 族精神。教师提出问题，组织学生针对问题进行分组讨论，鼓励学生 大胆交流观点，发表自己独到见解，教师也参与交流，适时适当地对 学生进行鼓励与指导。最后由教师进行归纳总结，得出正确的结论。 这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框 题知识的认知更清晰、更深刻。3、情感态度和价值观目标：通过教学活动让学生体验中华民族 精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用， 增强学生爱国主义 情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。二、教学重点难点(1)重点：中华民族精神的基本内涵及其重大作用。(2)难点：
3、中华民族精神的重大作用。三、学法(1)情景探究法(2)合作探究法四、教学过程(一)、导入一一设疑导入，激发兴趣1 .多媒体播放歌曲中华民族。2 .教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年中华民族千秋万世直到永远”最重要的原因是什么？作用：1.欣赏歌曲中华民族，可让学生感受到中华民族是 一个久经考验的伟大民族。2. 通过设置问题切入本课主题，从而提高学生的兴趣，使学生 能较好地进入学习状态。(二)、民族精神我知晓1 .通过鲁迅关于“中国的脊梁”的话，引导学生思考探究问题。2 .小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图表展示民族精 神内涵。3 .学生列举体现民族精神的具体人物或事例。4 .
4、教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的人物和事例。作用：1.学生通过思考探究问题，归纳出中华民族精神的内涵。2 .引导学生从具体人物和事例中感悟中华民族精神之源流远 长，将抽象的概念具体化，使学生能从整体上把握中华民族精神的内 涵，从而突破教学重点。3 .培养学生分析问题，归纳问题的能力。（三）、走近和感受民族精神活动：寻找民族精神1 .学生展示课前收集到的民族精神在不同时期具体表现的相 关信息。2 .教师通过图片按照历史时间的线索来加以展示和简要说明。作用：1 .教师链接学生学过的历史知识，从更为广阔的背景上让学生 认识民族精神在不同时期的具体表现。懂得民族精神需要与时俱进。 学会感受新时期
5、民族精神的表现。2 .可以帮助学生运用已有的知识学习新知，符合学生认知规 律，更利于知识点的理解和接受。（四）、理解和感悟民族精神观看视频铭记2009学生分组讨论探究问题：问题1:同学们，看了这段视频后，你最想说点什么？问题2:有人说：中华民族愈挫愈勇，你是怎么认为的？问题3:是什么精神让中华民族能够历经磨难而信念愈坚，饱尝 艰辛而斗志更强？这种精神又有什么作用？学生代表汇报讨论结果，教师点评并总结民族精神的重要作用： 民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量，是民族的 灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。作用：通过观看视频，让学生直观感受中华民族在2008年经历的风风雨雨，感受中国
6、人民在困难和灾难面前不屈服、不沉沦、不退 缩的民族精神，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣，从而深 刻理解和感悟民族精神的作用。这段视频选取的是2009年中国发生的几件重大时事，这些既是时 政热点又都体现了伟大的民族精神，用它们来说明民族精神的作用， 更具时效性，也更具有说服力和感染力，不仅可以突破教学的重点和 难点，也可以升华学生的情感，增强他们的使命感和责任感。分组讨 论也培养了学生的表达交流能力及合作探究能力。（五）、民族精神我传承活动：我为民族精神添光彩学生完成“我为民族精神添光彩”倡议书内容。1 .本节课的落脚点是如何以实际行动弘扬和培育民族精神。通 过这一活动可以启发学生：青少
7、年应该从小事做起，做民族精神的 弘扬者、传播者、建设者。2 .通过这个活动的设置，使教学内容延伸到课外，将责任教育、民族精神的传承真正落实到学生日常学习、生活中去，使课堂教学 和课外活动相结合，培养青少年的责任感，使教学内容得以升华。（六）、巩固新课1 .学生畅谈本节课的收获，总结本节课的知识点，教师点评讲 解。2 .提出还存在的疑问，教师点评。3 .布置作业：用实际行动去传承中华民族精神，用爱国之心去弘扬伟大的民族精神！完成时间：从现在开始直到永远！作用：1 .培养学生的归纳能力。2 .学生针对自己的学习情况查缺补漏，及时反馈给教师，实现教与学的互动。3 .通过布置作业延伸课堂，引导学生落实
8、在行动上，达到知行 合一。使学生在人生旅程中时刻铭记弘扬中华民族精神，让民族精神生生不息！结束语：千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝 艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是的伟大民族精神。跨入 新的时代，长城在我们脚下延伸，黄河在我们胸中沸腾，生生不息、 代代相传的民族精神在我们的血脉中滚滚流淌。我们坚信，在伟大的 中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。老师用简短而深情的结束语使学生再一次感受民族精神的生生 不息，升华情感，深化主题。附：【板书设计】二、民族精神生生不息1、中华民族精神的内涵2、在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大3、民族精神的作用(1)是中华民族生生不息，发展壮大的强大精神力量。(2)是我们民族的灵魂、是我们极其宝贵的精神财富。