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1、图案设计教学设计教学目标：1、知识与技能（1） 认识和欣赏平移、旋转、轴对称变换在现实生活中的应用；（2） 能够灵活运用平移、旋转、轴对称变换进行简单的图案设计2、过程与方法经历搜集、欣赏、分析、设计和操作的过程，培养学生搜集和整理信息的能力，分析和解决问题的 能力，合作和交流的能力以及创新能力.3、情感态度与价值观经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念，增强审美意识.教学重点难点：教学重点：利用各种图形变换设计组合图案.教学难点：将基本图形创造性地运用平移、旋转、轴对称变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案设计思想：1、教学理念本课是以新课标理念为指南、以信息技术为手段，构建自
2、主学习环境，充分发挥学生的主体性，让学 生在活动中获取知识.2、教学方法教师引导下的自主探究与合作学习相结合.信息技术应用分析：（一）媒体及技术类型：PPT课件、VCM6板、几何画板、电子表决器等 .（二）教学作用、使用方式：1、PPT课件一一知识展现和进行图案辨析；2、VCM白板一一辨析基本图形；3、几何画板观察变换，归纳共性和动手创作的主要工具；4、电子表决器一一在作品展示中进行民主评价.教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图1一、赏一赏（情景展示，知识再现） 图片欣赏.电脑演示图片学生观察图形，回 忆三种图形变换.用美丽的图片捕捉学生 的眼睛，帮助学生回顾 三种图形变换.二、找一找(
3、追根溯源，掌握本质)活动11.观察下面的图案，分析它是 将哪种基本图形经过哪些变换 得到的？tit案12 .继续辨析图案；电脑演绎基本图学生观察图形经过三种变换后得形，将基本图形从到组合图案的过程.组合图案中分离出来，并说出此基本图形的变换过程.共性:(1)形状小艾、大小/、变;通过儿何回(2)变换前后，两个板演示变换，归图形全等，对应线段、纳共性.对应角相等.通过辨析图形，认 识到图形变换的本质是“简单图形的复杂变 换”.让学生感受数学 的生动、灵活和美妙， 调动学生的创作热情.3 .归纳三种图形变换的共性 .活动2展示学生课前搜集到的墙纸样本.三、画一画（动手实践，学以致用）活动31、归纳
4、图案设计步骤；2、搞搞新意思:小芳想为自己的 房间换上新的墙纸，你可以帮她设曲一下吗？四、比一比（民主评价，理性建构）活动41 .学生展示作品.2 .简单说明你在图案设计过程中运 用了哪些变换？提出问题：请你说说这幅墙纸是由什么“基本图形”经过怎样变换得到的？你也能设计出漂亮的图案吗？图案设计步骤：（1 ）选取基本图形（不要过于复杂）；（2）依据各种变换的基本性质设计图案.教师组织学生将作品在全班展示.学生展示其 搜集到的墙纸图 案并辨析图案.学生利用几 何画板进行图案 设计.找若干组学 生代表展示设计 成果，说出作品 的设计技巧和优 胜之处.最后学生 用表决器评选出 三幅优胜作品让学生主动参
5、与， 勤于动手，注重培养学 生搜集和处理信息的能 力.对学生进行创新意 识的培养，并为学生创 造了与人合作的机会. 让学生在合作中学习与 人交流，集思广益.以学生为主展示其 创作成果，在促进学生 进行数学交流的基础上 增强学生表达与交流的 意识.五、说一说（自我小结，体验成功）1 .归纳提升；2 .欣赏变换所产生的美.引导学生反思图 案设计的关键，即选 取简单的基本几何图 形，通过/、同的变换 组合出丰富的图案.归纳图案设 计中蕴含的数学 基础知识、基本思 想方法.反思图案设计的 过程和欣赏变换产生的 美，展现了数学的应用 价值和美学价值.六、做一做（运用拓展，开发智力）用所学过的各种图形，灵活运 用变换，为2008年奥运会设一枚 会徽，并说明含义.开放题有利于激发学生的思维.