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1、月亮的心愿A B案教学目标1认识“帘”，“女”等14 个字，会写“女、太”等 6 个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。课时安排： 2 课时课前准备1巩固字词的课件。2文中的两幅插图。3 乌鸦反哺的故事资料。教学过程教学案例 （ 一）太平区教研室 孙立志第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1看到课题你有哪些疑问 ?（ 根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么 ?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?）二、初读感知，学习生字1感知。(1) 轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2) 同
2、桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2识字。(1) 小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。(2) 组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的 ?( 鼓励学生用不同的方法识字， 如熟字加偏旁， 猜字谜，联系生活等)(3) 检查字词 ( 带拼音读、去音读、环境中读) 。3书写。(1) 重点指导“女”。 ( 了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力 )(2) 生练习书写，师生共同评价，交流展示。三、精读课文，自主探究1读议。(1) 默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还
3、有困难?(2) 组内交流读书收获，教师相机点拨指导。2交流月亮开始的心愿： (出示图一)（1） 边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?（ 找相关句子读一读）（2） 理解“自言自语”，仿照说一句话。（3） 应怎样读这句话?试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价 ）（4） “明天有个好天气”意味着什么 ?（ 引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说）四、课后小结，留下思考1教师小结孩子们如期去了吗 ?我们将继续学习第 8 课。2布置作业巩固生字词。板书设计：8 月亮的心愿↓（ 图一 ） 明天有个好天气第二课时一、复习字词，导入新课1出示词卡，读准字音。背包
4、天气装着照顾另一家（ 背字是多音字，应强调 ）离开生病太累医生悄悄地2集体抽读，巩固记忆。3导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8 课。二、深入体会，角色朗读1师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气， 它的心愿发生变化了吗 ?（ 出示图一， 回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。2 .细读二八自然段。（1） 读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么 ?（ 指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法）3 .朗读母女对话。（1） 你觉得应怎么读?（2） 同桌练读，互相评价。（3）指名读分角色读。（说一说读得怎么样？）三
5、、精读课文，熏陶情感1 .轻指课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?2 .小组合作交流。3 .月亮是怎样让每个孩子都开心的 ?（ 指最后一自然段）4 .再指课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践1 .故事乌鸦反哺 ， 乌鸦爱妈妈 。 （ 要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊! 自己也应体贴照顾家人）2 .为他人再许个心愿。板书设计：8 月亮的心愿↓图 1：明天有个好天气↓图 2：还是下雨吧（ 照顾妈妈 ）教学案例 （ 二）第一课时一、谈话激趣，导入课题1板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2你想知道月亮有
6、什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么 ?（ 让学生充分地说，初步感知课文）3观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家， 月亮会怎么想?今天我们学习第8 课。 （ 齐读课题 ）二、感知性阅读，学习生字词1,自由读文，用“”画由生字词。2用自己喜欢的方式认字。（ 读拼音、问同桌、查字表、猜一猜 ）3检查生字词掌握情况。（1）开火车读读字、组词。（师指导）（2） 去拼音，学生当老师读。（3） 哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?（4） .师说字谜，生猜。（帘洞穴下面桂毛巾；背月亮上面是北京 ）5生说字谜大家猜。三、观察字形，指导书写1 出示生字， 书写
7、时应注意什么？ （ 强调女字、 太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些 ）2师范写帘帘生描红帘帘练写。3比一比，评一评。 （ 生生评价 ）四、读文思考，布置作业1读自己喜欢的自然段。 （ 读通顺，流利 ）2读了课文，你读懂了什么 ?3读给家人听。板书设计：8 月亮的心愿图1 图2（ 书写的生字）第二课时一、积累字词，引入新课1利用课件复习生字词。2导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?（ 师板书，出示图一、二）二、读中想象，探究感悟（ 一 ） 图一1生结合图找相关自然段读一读。 （ 自由读 ）2指名读，其他学生画出喜欢的词语。3 你就是月亮， 现在的心愿是什
8、么?为什么?（ 学生自由畅想）4同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。5用“商量”说话。（ 二 ） 图二1读相关自然段（ 指名读 ） 。2引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。3同桌分角色读，体会小女孩的心愿。（ 教师板书：照顾妈妈）4月亮会怎么想?（ 畅所欲言 ）5齐读第8 自然段。三、扩展练习，体会深意师：月亮开始是什么心愿？好天气后来?下雨1为什么改变心愿呢 ？出示最后一段。2 理解“艳阳天”： 今天是艳阳天吗 ？什么样的天是艳阳天 ？3月亮的心愿到底是什么？（ 自由发言 ）第 10 页4你喜欢文中的谁？说一说。爱父母，像月亮一样为他人着想（ 引导学生能像小女孩一样关）5讲故事乌鸦反哺四、布置作业