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1、第二十八课 观潮教学目标： 认知目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。3、 研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。 4、赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。 能力目标：1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。 情感目标：1、借钱江涌潮的奇伟壮丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。学习重点：1、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。2、研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。 3、赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。 学习难点：学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。教学过程：一、导入新课，明确目标诗仙在将进
2、酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。 钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹简介南宋观潮盛事和作者以及形成原因。杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙
3、江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。投影显示标题、作者。 作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。观潮选自武林旧事，是他进入元朝后所写。 钱塘江大潮形成的原因是什么?其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江
4、面的约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来。潮头高度可达35米以上，潮差可达10米。其三，大潮与月亮和太阳引力有关。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关。二、自主学习，基础自清朗读课文，疏通文意。整体感知。1、概括每段的段意。明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。2、钱塘江潮这
5、一自然奇观是一大胜景，古人称为壮观天下无。观潮也成了古今盛事。我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词望海潮中写道：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。云树绕（堤）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。周密的观潮则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？ 明确：先用一句浙江之潮，天下之伟观也总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了
6、海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。3指名朗读第二段。 4讨论以下问题。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。一场复杂的演习活动，而结在烟消彼静的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。5齐读第三段。6讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确：披
7、发文身、手持大旗、争先鼓勇，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，而旗尾略不沾湿，更突出了勇士的绝技。7教师朗读第四段。8讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。三、合作交流，探究质疑 1、作者在观潮这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的? A、潮来之状。作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头
8、之高能吞天沐日。B、演兵之威。“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强C、弄潮之技。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡D、观潮之盛。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。2、渲染、烘托和对比
9、是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。 A、渲染：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪” 渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。B、烘托：又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时” 烘托观潮人极多和观潮盛况。C、对比：出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿” 突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。 四、展示提升，拓展延
10、伸（1）展示学生搜集有关吟咏钱塘江潮的诗文再次感受钱塘江潮壮美。（2）介绍祖国其他山川美景。说明：这一环节的设计是让学生在品读中感受人文内涵和民族特色。在品读搜集有关吟咏钱塘江潮的诗文中再次感受钱塘江潮壮美。激发学生热爱祖国河山的情感。五、反馈检测，当堂达标一、给下列字注音艨艟（ ） 履（ ） 倏（ ） 僦（ ）二、解释句中加粗词语1自既望以至十八日为最盛：2方其远出海门：C4 800万元3溯迎而上：借：衍生工具提前赎回权 604吴儿善泅者数百，皆披发文身：三、解释下列句中相同的词语(2)6月30日，甲公司以8 000万元的拍卖价格取得一栋已达到预定可使刚状态的房屋，该房屋的预计使用年限为50年。当地政府为鼓励甲公司在当地投资，于同日拨付甲公司2 000万元，作为对甲公司取得房屋的补偿。四、翻译下列句子B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子1既而渐近，则玉城雪岭际天而来。A败血症 D胰腺癌2僦赁看幕，虽席地不容闲。A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性板书设计：22关于DIC的治疗，下列哪一项治疗原则是正确的？潮来之状E应收款项按照账面价值与其预计未来现金流量现值孰低计量观潮演兵之形 正面描写甲公司适用的所得税税率为25，在本题涉及的相关年度甲公司预计未来弄潮之势 （2）观潮之盛侧面烘托