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1、Module 4Unit 1 Do you want some rice？一、教学目标1.知识目标：(1)学会本课新句型“Doyouwantsomerice?”关于询问对方的意愿及其回答“Yes,please.”“No，thankyou”。(2)复习旧句型“Haveyougot.?”及其回答“Yes，Ihave”“No，Ihavent”；复习“Whataretheydoing?”及其回答“Theyaredoingsth.”（3）掌握单词及词组：Chinese fast food, want, some, make, nice, chopsticks, difficult，Chinese fas
2、t food,makenoodles2.能力目标：（1）使学生能运用句型“Doyouwantsomerice?”并且在日常口语交际的活动中懂得运用，并懂得回答自己的意愿。（2）掌握本课的新单词，使学生能够懂得听，懂得说，并且懂得用。（3）小组合作，完成一个调查报告。3.情感目标：（1）提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的热情。（2）使学生认识到中西方文化的差距。（3）培养学生的合作竞争意识和良好的竞争感。二、教学重点1.学习句型Doyouwant?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot?Yes,wehave./No,wehavent.2.掌握单词及词组：Chin
3、ese fast food, want, some, make, nice, chopsticks, difficult，Chinese fast food,makenoodles三、教学难点单词“difficult”“chopsticks”；培养学生学习英语的热情，学生能在学完本课后，能把所学的知识运用到日常生活中，并能初步的认识到中西方文化的差异性。四、辅助资源水果、食物、筷子、课件、单词卡片五、教学过程:I.Warmingup：1.演唱歌曲：Rowyouboat2.Chant：NoodlesandriceII.Revision:1、Guess:T:TodayIbringsomeChine
4、sefoodforyou.(出示Chinese，教学单词)Guess：WhatdoItake?（出示食物:noodles,rice,cake,sweets,peanuts,meat,milk,fish,apple,banana,orange,pear）然后用课件展示食物列表复习。2.复习“Haveyougot?”句型。T：Ivegotlotsoffood.Haveyougotanapple?(拿食物提问学生)III.Newsentencesandwords.1.T:(师手持食物，提问学生)Doyouwantsomeapples?（教学want/some）S1:Yes.T:Yes,please.
5、(师引导学生完整回答，并操练)(师生相互击掌，表示赞同)T:Doyouwantsomenoodles?(师配合手势和表情，表示遗憾)S2:No.T:No,thankyou.(同样引导学生完整回答，并操练)板书：A:Doyouwantsomerice？B:Yes,please./No,thankyou.2.引导全班学生齐读问句和答句。3.Practice：Askandanswer:4.T:Ok,youaregreat.（T做动作）Look,whatamIdoing？Ss：吃面条T:Yes，Iameatingnoodles.T:Noodlesareverynice.Itsnice.Practise
6、：请几个学生上台来表演，eatnoodlesandsay“itsverynice”5.T:(呈现实物“chopsticks”）HowtosaythisinChinese?Ss:筷子T：Yes，butwecansay“chopsticks”inEnglish.T讲解：CHOP是砍或劈的意思，而STICK是木棍，我们中国以前的筷子都是木制的，所以呢就是把木棍劈成两根，就成了我们所谓的筷子了，而且因为是两根，所以呢要在单词后加上S，就成了chopsticks了。Chopchopchopsticks(学生可以边打节奏边说）6.T：我们每天吃饭都要用“chopsticks”，所以说“Itseasyfor
7、Chinese”，但对于外国人来说，他们每次进餐，都是用刀子和叉子，所以说“Itsdifficultforforeigners”出示单词卡片，教学difficult。对外国人来说，Chopsticksaredifficult.Followme.7.T：makenoodlesisdifficultoriseasy?板书：makenoodle（齐读，个别读）Ss：Itsdifficult.8.fastfood9.Agame：Whatsmissing?学生跟读单词，老师随手拿下一张单词卡，请学生抢答，Whatsmissing？（小组比赛）10.Chant：Doyouwantsomerice?Yes,
8、please，itsnice.Doyouwantsomenoodles?No,thankyou.itsdifficult.IV呈现课文。1、在上一课的故事中，Daming和Amy在公园里逛了半天，感到有点饿了，所以TheyareeatingChinesefastfood企业合并形成的商誉，至少应当在每年年度终了进行减值测试出示课件，提出问题：B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况1.DoesAmywantsomerice?2.DoesAmywantsomenoodles?【解析】：3.HasAmygotchopsticksinEngland?【解析】：4.HasAmygotfastf
9、oodinEngland?2、回答教师的问题，并跟录音磁带朗读课文。3、Chinesefastfood和Englishfastfood的区别，待会全班进行交流。汉堡和薯条是Englishfastfood的代表，“noodleandrice”是Chinesefastfood的代表。【答案】：C4、学生分角色朗读课文。IV.Practice:1、 T:Nowworkingroups.现在小组内每人轮流当服务员，询问客人想要什么食物。最后选出最好的服务员。2、3、 借：固定资产 1500Letmedoanexample.(师做示范)4、 T:OK,bestwaitersstandup,please.
10、Listencarefully,ifyouthinkheorsheisgood.Youcangivethemahappyface.201年12月31日购入一栋办公楼，实际取得成本为3 000万元。该办公楼预计使用年限为20年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。因公司迁址，204年6月30日甲公司与乙公司签订租赁协议。该 协议约定：甲公司将上述办公楼租赁给乙公司，租赁期开始日为协议签订曰，租期2年，年租金l50万元，每半年支付一次。租赁协议签订日该办公楼的公允价值 为2 800万元。看看谁得到的happyface多。OK,one,two,go!T:OK,letsstophere.Howma
11、nyhappyfaceshaveyougot?(生回答)T:Wow,wonderful.我聘请你了！要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1 1小题至第l2小题。2.设置情景：今晚在老师家有一个party，老师会请一些同学去帮忙当服务员，服务员必须懂得问客人需要什么，现在我们就来选几个同学上来当服务生，其他同学当客人，但服务生问你需要什么的时候，你们必须懂得回答.(服务生手拿笔和本子)服务生可以走下去问客人，是否需要食物或饮料。3.活动3。A.人、计算机、程序B.人、计算机硬件、软件和数据资料V.总结(7)因购买交易性权益：具支付现金160万元，其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元；T:今天我们学习了怎样用Doyouwantsome?询问对方需要的食物。Youareverygood.Now,letssayachant.Doyouwantsomerice?No,thankyou.No,thankyou.Doyouwantsomenoodles?Yes,please.Yes,please.Homework用“Doyouwantsome?询问家人想吃什么，然后自己试着准备。