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1、【中班数学教案】中班数学课教学活动对称设计意图：对称是一种最基本的图形变化，它是指图形或物体两对的两边的各部分， 在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。日常生活中对称的物体和现象非常的普遍， 例如：规则图形（圆形、方形、三角形等）、公共建筑、脸谱、风筝等，他们左右两边的图 形、大小、花纹、颜色完全一样，这样的特性能够激发孩子浓厚的探索兴趣。活动通过让孩子观察描述、概念熟悉、动手实践、理解延伸这四个环节来掌握对称的 科学性的概念。同时秉承了科学活动重在让孩子动手操作、激发浓厚的探索欲望为核心的 中心思想，将第三环节作为活动的重点，让孩子在猜测与验证的过程中加深理解对称的实 际含义。活动目标:1
2、、初步感知对称和对称轴的概念，感受生活当中对称物的对称美。2、通过观察、比较，判断物体的对称性，加深对对称的理解。活动准备:教具：对称的蝴蝶示范图片、活动猜测、记录图学具：人手一份对称图形（金鱼、风筝、建筑、京剧脸谱）活动过程:一、活动引入，初步感知对称1、教师出示沿对称轴折叠的半个对称的蝴蝶请你们猜一猜这是什么？它有什么特点呢？2、教师总结对称的概念、特性。蝴蝶翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同, 只是方向相反，我们把这种形式叫作对称，这条折痕叫作对称轴。（环节分析：用隐藏一半的蝴蝶作为对称的典范，既能很好地诠释对称的概念，乂能 以折痕明示对称轴;而且一半一半揭
3、示，不仅可以激发幼儿浓厚的好奇心，乂能着重比较 左右两边的蝴蝶翅膀的大小、颜色、形状和花纹，并以重叠的方式检验对称。）二、动手操作，进一步理解对称1、教师出示操作的材料，并介绍记录图表。那么.是对称图形吗?请小朋友来猜一猜，并在这个画有问号的空格里填上你 的猜测，认为对称打上勾，认为不对称则打上义。2、介绍操作要求试着对折，看看它左右两边的大小、颜色、形状和花纹是否完全一样。3、幼儿操作，教师引导寻找对称轴，并沿着对称轴对折。4、总结金鱼和风筝的大小、颜色、形状、花纹完全一样，它们是对称图形，房子的窗 户不一样，脸谱眼睛的花纹不一样，它们两个不是对称图形。你们都猜测对了吗?很多小朋友用眼睛看和
4、动手操作得出的结论不一样，说明 只用眼睛看是很容易犯错误的，只有动手做过才能得出准确的答案，千万不可胡乱猜测。（环节分析：通过先猜测后操作验证的方法，引导幼儿对事物进行科学的判断，而非 只用观察的盲目判断;在验证对称的操作中难度有简到难，鼓励幼儿细致观察，发现它们 在大小、颜色、形状和花纹上的不同，从而进一步巩固对对称的理解。）三、找对称，相关经验的延伸1、老师这里还准备了很多很多的对称图形，请你根据半边图形找出对称的另一半2、幼儿找对称，教师引导对称的要点：大小、颜色、形状、花纹都得一样。（环节分析：此环节是对对称的概念理解的逆向运用，通过寻找对称的翅膀，加深对 称的概念。）四、寻找生活当中的对称生活当中还藏着许许多多对称的秘密，请小朋友去仔细找一找。（环节分析：数学活动来源于生活应用r生活，将本次活动对称的概念运用到现实生 活，发现现实生活中的对称美）中班数学活动?教幼儿认识数字6中班数学活动比较厚薄集体备课策划案感谢您的阅读，祝您生活愉快。