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1、Unit 2 Can Sam play football ?一、教学目标：1.知识目标：通过学习使学生能听、说、认、读单词。2.技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如Youcanjumpreallyhigh.3情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。二、重点难点：重点:1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。1. 课文中表示playfootball的一些动词短语。2. 难点：正确运用badly,well评价自己和别人。三、教具：单词、教学PPT四、教学过程：.Warm-up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
2、playfootballplaybasketballplaytabletennisjumpjumphighjumpfarrunrunfastrunslowwalkwalkfastwalkslow学生回答问题：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplayfootballwell?学生回答：Yes,Ican/No,Icant.根据学生的回答引出单词：wellbadlyHecanplayfootballwell.Hecanplayfootballbadly.Present-task教师说有关运动的动画片，如灌篮高手、足球小子。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星？
3、为什么？（出示图片）S:Theyaresocool.Theyplaybasketball/footballverywell. T:Canyouplayfootballwell?Canyouplaybasketballwell?教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己踢得很好，而且很喜欢踢足球。教师可以问他Wearegoingtosetupafootballteam.Doyouwanttobeinourschoolteam?引出单词：team组词footballteam/basketballteam询问：Doyouwanttobeinourfootballteam?意思并单个提问学生。如果
4、不愿意就问Why?引到学生说出答案Icantplayfootballwell.或Icanplayfootballbadly.While-task1）openthebook,听课文录音。Amy:Lingling,doyouwanttobeinourfootballteam?Lingling:Yes,Ido.ButIdontplaywell.Sam:Canyourunfast?Lingling:No,Icant.Sam:Canyoucontroltheball?Lingling:verybadly.Sorry.Amy:Butyoucanjumpreallyhigh!Youwereverygooda
5、tbasketballinChina.Lingling:yes,Iwas.Sam:Andyoucancatchtheballwell?Lingling:yes,Ican.Sam:Soyoucanbeagoodgoalkeeper.Lingling:Yes.IthinkIcandothatwell.Amy:Hooray!Linglingisafantasticgoalkeeper.Sam:Youcanplayfootballwell.Lingling:Thankyou.2)生词学习，老师读单词或者短语，学生从课文中划出，并写上汉语意思。footballteamwellrunfastcontrol
6、badlyreallycatchgoalkeeperfantastic老师领读，学生跟读单词，学生开火车读单词。(出示卡片)3)再听录音，注意生词的读音。controlgoalkeeperfantastic4）学生预习，划出含有can的句子，并试着自己翻译。C增加溶酶体膜稳定性Canyourunfast?No,Icant.Canyoucontroltheball?Butyoucanjumpreallyhigh.Andyoucancatchtheballwell?Soyoucanbeagoodgoalkeeper.Yes.IthinkIcandothatwell.Youcanplayfootba
7、llwell.5）课件一句句展示课文句子，老师领读，简单解释意思。6)再读课文，思考问题找到玲玲擅长的运动。a.CanLinglingrunfast?(No,shecant.)b.CanLinglingcontroltheball？（No,shecant）c.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)以前年度损益调整营业外支出 300d.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)A血液凝固性增高 D血液凝固性先降低后增高学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high这几个词。领读这四个词，确定学生已掌握词意。7）把全班同学分
8、成三部分，分角色读课文。.class-exercise1.活动3，同桌俩人合作，找几组同学展示。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。StudentA:catchtheballwell.playfootballwell.5、开发人员、用户StudentB:runfast.jumphigh.201年12月31日购入一栋办公楼，实际取得成本为3 000万元。该办公楼预计使用年限为20年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。因公司迁址，204年6月30日甲公司与乙公司签订租赁协议。该 协议约定：甲公司将上述办公楼租赁给乙公司，租赁期开始日为协议签订曰，租期2年，年租金
9、l50万元，每半年支付一次。租赁协议签订日该办公楼的公允价值 为2 800万元。2.拓展练习，展示刘翔照片T:Whoishe?S:HeisLiuxiang.让同学描述刘翔，老师总结因以权益结算的股份支付确认资本公积360万元：Heisgoodatrunning.Hecanrunfast.Heisafantasticrunner3. 小组之间谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。【解析】：示例：体检：急性重病容。T40，P130次/分，R30次/分，深大，BP0mmHg。昏迷，口唇紫绀，四肢湿冷，巩膜及全身皮肤黄染，颌下可触及肿大的淋巴结，活动。双肺呼吸
10、音粗糙。心率130次/分，律齐，未闻明显杂音。腹较平坦，剑突下及右上腹肌紧张。肝在右肋下约2cm，中等硬度，脾未及。IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.V.Homework1、表演，朗诵对话A血小板和凝血因子增多 B纤溶酶原激活物抑制剂增多2、完成课堂活动用书练习3教学板书设计：Youcanplayfootballwell.wellbadlyteamfootballteam/basketballteam好地不好地组对fasthigh快的高的CanYes,Ican.No,Icant.