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1、5以内的减法 广西河池市都安瑶族自治县拉仁乡仁寿小学 执教者：韦芳夏教学内容：人教版小学一年级数学上册教学目标：1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、使学生经历5以内减法的算法过程，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。3、培养学生看图列算式的能力。教学重点难点：知道减法的含义，并能列出减法算式。教学过程：一、复习5的组成。（手指游戏）1、师：我出1，2、生：我出4，1和4组成5。3、这样从1依次轮复习5的所有组成。二、情境导入(猜动物引入)1.小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？（开心）韦老师告诉你们一个好消息，还有一
2、位客人要来做客呢。看！它来啦。（模仿兔子动作）它是谁呀？（是兔子）我们来看看是不是兔子呢？（出示兔子头饰），对了，是兔子。大家好！我叫小白，很高兴认识小朋友们，今天是我的生日，我想准备一个生日会，可是我怕在准备的过程中遇到困难，如果我遇到困难了请小朋友们帮忙好不好?(好)。2.小白开始筹备生日会了，它先蹦蹦跳跳地来到蛋糕店，蛋糕店的柜台上有很多很多的蛋糕，（出示课件）小朋友，一共有几个蛋糕呀？（4），于是小白就买走了1个蛋糕，还剩几个蛋糕呢？（3）你们是怎么知道的呢，用什么方法来算呢?（1）小组交流讨论。（2）请个别小组代表说说讨论结果并在黑板上列出算式。3、小结：蛋糕店里的柜台上原来的蛋糕用
3、数字几表示（4），小白买走的蛋糕用数字几表示（1），就是从原来的（4个）里面去掉（1个）要用减法计算，用“”号表示去掉或买走，买走后还剩下多少用数字几表示(3),也就是得数用“=”表示。板书：因而得到算式：41=3。（教学生读两遍）4、小白买到蛋糕以后，很开心，它拿着蛋糕又蹦蹦跳跳地回家去啦，小白回到家后就给它的五个好朋友：小猫、小鸭、小鸡、螃蟹、小马打电话，（出示课件）邀请它们来它家过生日。小猫、小鸭、小鸡、螃蟹4个朋友一接完电话很快就来到了小白家，还剩几个朋友没有来呢?（1个） 你们是怎么知道的呢，用什么方法来算呢?（1）小组交流讨论。（2）请个别小组代表说说讨论结果并在黑板上列出算式。5
4、、小结：小白一共邀请的朋友我们用数字几表示（5），已经来到小白家的朋友我们用数字几表示（4），就是从原来小白邀请的5个朋友中去掉4个，要用减法计算，用“”号表示去掉。去掉后还剩下多少用数字几表示，（1），也就是得数用“=”表示。板书：因而得到算式：54=1。（教学生读两遍）6、还没来的那个朋友因为临时有事不能来了。小白和来的那4个朋友就自己过生日了，小白打开了碗柜，碗柜里有3个盘子（出示课件），小白拿出2个盘子来装水果，碗柜里还剩几个盘？（1个）你们是怎么知道的呢，用什么方法来算呢?题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映
5、继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。（1）小组交流讨论说出题意，并且列式计算。（2）请个别小组代表说说讨论结果。20.妊娠末期的产科意外易诱发DIC，主要是由于：）7、小结：柜子里原来有的盘子用数字几表示（3），小白拿走的盘子用数字几表示（2），就是从原来的（3个）里面去掉（2个）要用减法计算，用“”号表示去掉或拿走，拿走后还剩下多少用数字几表示（1），也就是得数用“=”表示。板书：因而得到算式：32=1。（教学生读两遍）8、好啦，现在一切都准备好了，小白要开始过生日咯，买蛋糕的
6、时候，蛋糕叔叔送给小白很多很多蜡烛，（出示课件）小朋友，一共有多少根呀?(5根)小白今年3岁，点了3根，还有几根呢?你是怎么知道的呢?用什么方法算? （1）小组交流讨论说出题意，并且列式计算。（2）请个别小组代表说说讨论结果。理由：该事项属于资产负债表日后事项，应该调整200年的报表相关数字。9、小结：蛋糕叔叔送给小白的蜡烛用数字几表示？（5），小白点了的蜡烛用数字几表示？（3），就是从原来的5根蜡烛里面去掉3根，要用减法来计算，用“”号表示去掉，去掉后还剩多少用数字几表示？（2），也就是得数用“=”表示。板书：因而得到算式：53=2。（教学生读两遍）【论坛从新做人版主回复】：关于这题，看到论
7、坛众说纷纭，详情请点击查看大家的讨论 2011年注会会计多选题第2小题讨论小结：从一个数中去掉一部分，求还剩下多少，都用减法计算。三、巩固练习：1、小白顺利地开完了生日会，它很开心，它想感谢一下小朋友们，想奖励给小朋友礼物，礼物就是请小朋友把水果算式列出来，看谁最棒！（教师出示水果课件图，生根据水果课件图分别列出：51=4，52=3，43=1，42=2，31=2，21=1等算式。）2、请学生拿出自己准备好的5根小木棒，你能用这5根小木棒，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。3、想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的，说一说好吗？C交易性金融资产按照公允价值计量四、全课小结。贷：本年
8、利润 500师：这节课你学到了什么？题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。板书设计： 5以内的减法41=3 读作：4减等于3。 要求：减号A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施54=132=153=2活动反思：贷：本年利润 500数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。为了创设一个让孩子主动探究学习的空间，我为孩子们设计了一个情境教学活动，让孩子们在帮小白准备生日会这一系列操作、情境活动中主动获得“5以内的减法”的有关经验。本节课，我通过情境创设成功地调动了孩子们的情绪，让他们能够积极地配合我的教学，达到了教学目的。但有些细节我还是没有注意到，比如：在板演时有个学生写错了一个算式，我没有很好地纠正过来，今后一定会多注意对写错的学生的正确引导。通过本次的公开课和指导老师们的点评，我明白了：要上好一节课，不仅要拟好活动方案、做好课前准备，还要注意细节方面，同时也需要有很好的应变能力。