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大海那边教案【教学目标】1、认识生字8个。2、有感情地朗读课文。3、学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。4、激发学生热爱大自然的感情。【教学重点与难点】1、有感情地朗读课文, 激发学生热爱大自然的感情。2.方法。【教学过程】一、引入课题。1、启发谈话：小朋友，你们知道大海那边是什么吗？2、揭示课题：45 大海那边3、齐读课题。二、整体感知，导入新知。(一)学习生字。1、听清课文录音，思考：小螃蟹说大海那边是什么？2、交流。3、自己朗读课文，用三步法学习生字。4、交流：5、组成词语读一读，做小老师领读。开火车读。（二）学习课文。自由朗读课文2、选其中你最喜欢的一小节，读给大家听，并说说你为什么要用这样的语气来读。（1）随机出示：课文一-四小节，边读边想质疑。处都像撒下金色的粉末一样。（2） 随机出示：课文5、6小节，说说这两节写了什么？（3）随机出示：第7、8小节，边读边想质疑。读一读：小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。指导朗读，齐读。（4）随机出示：课文最后一节，读一读。3、教师引读。4、让我们一起把课文读一读。想一想：三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方？为什么会有这样的想法？（三）说一说1、假如你站在大海边上，你会想些什么呢？2、交流三、小结板书45、大海那边小螃蟹想 早晨 太阳的家中午 美国夜晚 月亮的故乡