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1、必修三第四章种群和群落全章复习种群的数量变化增长曲线一、教学目标1. 知识目标(1) 掌握建立数学模型来解释种群的数量变动。(2) 区别种群的增长曲线的增长率和增长速率。2. 能力目标能应用数学模型解释种群数量的变化，分析生产生活中的实际问题。3. 情感目标(1) 体验科学研究的方法，养成严谨的科学态度和独立自主的精神。(2) 认识研究种群动态的意义，关注人类活动对各种生物种群增长 的影响。二、教学手段(1)教学多媒体课件。三、教学重点、难点比较两种种群增长的数学模型，据此解释种群数量的变化并进行 应用。四、教学步骤(一)知识回顾J里曲绞增长模型精品资料时Ml数学公式Nt = Nov備蹄豔I前
2、种群数产生原因豔状翳费般空间兀枚气候现实状态:资源和空间是有限的种群增长率和増长速率K值有无无K值，种群数量连续增长有K值，受坏境容纳量限制(二)知识应用入倍，如图表示入值随时间1、如图，种群数量的变化的说法中，错误的 是（）A. 曲线X在理想条件下出现B. 在曲线Y的过程中，在达到K值之前就是 “”型曲线C. 若自然状态下曲线Y种群数量达到K值时，该种群的增长率为0D. 环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化总结：考查J型和S型曲线的基本特征。（基础题）的变化曲线示意图，下列相关叙述错误的是（）A、0a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型B、ab年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型C、b
3、c年，种群数量增加，种群呈“ S”型增长D、cd年，种群数量增加，其年龄组成是增长型 总结：入值的考察。入1，种群数量增加；入=1，种群数量相对稳定；0入1,种群数量减少；入=0，该种群在下一年灭绝。3.如图表示种群增长的曲线，下列相关叙述正确的是（）A. 为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d 点八、B. K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改C. 若图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后D. 若图表示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0数虽饱和期:晦度増长为0速期:密度増长逐步减慢?转折期;数轼S,密度增长绘快斗丿一加速期:数吊增加密度增长加快少*密度增长慢总结：在实践中
4、的应用（意义）（1） b点应用：消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期（b 点之前），严防种群增长进入加速期（2）K值的应用： 对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境 阻力，增大K值。 对有害生物的防治措施：增大环境阻力（如为防鼠害而封锁粮食、 清除生活垃圾、保护鼠的天敌等），降低K值。（3）K/2值的应用：对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长 速率最大，再生能力最强一一把握K/2值处黄金开发点，维持被开发 资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群 高速增长”从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。4. （综合应用）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的 限制，种群内个体的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有的特征种群数KB时间如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增 长曲线是，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示影响种群密度的因素有。Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！