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1、科学素养培育及提升见面课之答案见面课：研究性学习1、问题: 以下有关学习的说法中，不正确的是（ ） 选项：A:学习不局限于在课堂上获取知识B: 学习在论语中已经合成一个词语C: 学习是人类传承先人经验、知识和理念的途径D: 学习的绩效会受到多种因素的影响答案:【学习在论语中已经合成一个词语】2、问题 : 本课程建立的学习模型是（）选项：A: 一般学习模型B: 狭义学习模型C: 自主学习模型D:关联学习模型答案 : 【关联学习模型】3、问题:（ ）是指通过各种实践活动获得知识、技能和经验的 过程。选项：A: 广义学习B: 狭义学习C: 创新性学习D: 探究性学习答案: 【广义学习】4、问题 :
2、学习的重要性包括（ ）。选项：A: 学习是一种生存的需要B: 学习是一个持续的过程C: 学习要采用正确的方法D:学习要结识合适的同伴答案: 【学习是一种生存的需要 ,学习是一个持续的过程 ,学习要 采用正确的方法】5、问题: 研究性学习的特点包括（ ）。选项：A: 基于问题的探究B:止于结果的评价C: 源自过程的体验D: 注重个性化培养答案: 【基于问题的探究 , 源自过程的体验 , 注重个性化培养】6、问题 : 研究性学习主要包括（ ）。选项：A: 部分探究与完全探究B: 课题研究与项目设计C: 接受式探究与发现性探究D: 知识探究与创新研究答案: 【部分探究与完全探究 ,课题研究与项目设计
3、 , 接受式探究与发现性探究 , 知识探究与创新研究】7、问题 : 学习是一种“知行合一”的行动。 （ ）选项：A:对B: 错答案 : 【对】8、问题 : 狭义研究性学习又称创新性学习。选项：A: 对B: 错答案 : 【错】9、问题 : 从学校毕业后，就不需要继续学习选项：A: 对B: 错答案 : 【错】10、问题 :研究性学习在课外也可以进行。选项：A:对B: 错答案 : 【对】见面课：科学素养培育1、问题 : 以下有关素质的说法中，正确的是（）。选项：A: 素质与素养是同一个概念B: 素质能够决定人的心理内容及发展水平C: 拥有良好的先天素质，也需要后天的合理培育D: 先天素质的差距无法通
4、过后天努力追赶答案 : 【拥有良好的先天素质，也需要后天的合理培育】2、问题 : 本课程建立的科学素养模式是（）。选项：A：三维度模式B: 立体模式C: 同心圆模式D: 模块层次模式答案 : 【模块层次模式】3、问题 : （ ）是科学素养培育及普及的主要对象。 选项：A: 学龄前儿童B: 普通公民C: 在校大学生D: 专业技术人员答案 : 【普通公民】4、问题 : 素养的特点包括（ ）。选项：A: 注重实践B：创新精神C: 求实态度D: 讲究方略答案: 【注重实践 ,创新精神,求实态度,讲究方略】5、问题 : 本课程定义的科学素养包括（ ）要素。选项：A: 科学精神B: 问题意识C: 基本科学
5、知识与典型科研方法D: 解决科技问题的必备技能答案: 【科学精神 ,问题意识 ,基本科学知识与典型科研方法 ,解 决科技问题的必备技能】6、问题 : 本课程介绍的科学素养三层面包括（ ）。选项：A: 大众型科学素养B：中学生科学素养C: 大学生科学素养D: 专业型科学素养答案: 【大众型科学素养 , 大学生科学素养 , 专业型科学素养】7、问题 : 优秀的素养需要经过后天努力培育才能获得。 （ ） 选项：A: 对B: 错答案 : 【对】8、问题 : 素养可以视为素质的养成过程。 （ ） 选项：A: 对B: 错答案 : 【对】9、问题 : 拥有大学文凭的人一定具备大学生科学素养选项：A:对B:
6、错答案 : 【错】10、问题:提升科学素养只对个人具有意义。选项：A: 对B: 错答案 : 【错】见面课：科学素养提升）次公众科学素养1、问题: 到 2018年为止，我国已经进行了（ 的调查及测评。选项：A:8B:9C:10D:11答案 : 【10】2、问题: 我国公民科学素养调查测评的一级指标包括 ( ) 。选项：A：公民接受的科学教育B: 公民对科学的理解C: 公民的科技信息来源D: 公民对科学技术的态度答案: 【公民对科学的理解 ,公民的科技信息来源 , 公民对科学技 术的态度】3、问题 : 我国在( )年进行了首次公民科学素养调查。选项：A:1986B:1988C:1990D:1992
7、答案 : 【 1992】4、问题: 以下选项中，（ ）主要是对在岗企事业单位职工的要求 选项：A: 专业知识B: 专业能力C:专业技术D: 专业职称答案 : 【专业能力】5、问题 : 以下选项中，（ ）属于专业技术人员。 选项：A: 电力工程师B: 医院护士C: 新闻记者D: 图书管理员答案: 【电力工程师 ,医院护士, 新闻记者,图书管理员】6、问题: 大学生的专业技能包括（ ）选项：A:与所学专业知识相对应的知识性技能B: 与所学专业知识相对应的特殊性技能C: 与职业规划岗位要求所对应的特殊性技能D: 与职业规划岗位要求所对应的知识性技能答案: 【与所学专业知识相对应的知识性技能 , 与职
8、业规划岗位 要求所对应的特殊性技能】7、问题 : 自 2005年以来，我国具备基本科学素养的公民所占比 例逐步提升。 （ ）选项：A: 对B: 错答案 : 【对】8、问题: 中国公民科学素养已经达到 21 世纪初发达国家的水平选项：A:对B: 错答案 : 【错】9、问题 : 为了提升专业技能， 大学生可以根据自身条件参加合适 的资格认证考试。 （ ）选项：A: 对B: 错答案 : 【对】10、问题 : 任意参加课外的科技竞赛， 一定有助于提升科学素养。 （）选项：A: 对B: 错答案 : 【错】见面课：科技问题处理1、问题: 问题描述的最高层次是（ ）。 选项：A：寻找问题B: 理解问题C:
9、表述清楚D: 表征到位答案 : 【表征到位】2、问题: 在科技问题的结构要素中， （ ）是核心要素 选项：A: 已知域B: 未知域C: 表征域D: 应答域答案 : 【未知域】3、问题: 问题三层次分析法的中间层次是（ ）选项：A:发现“日常问题”B: 提出“专业问题”C: 梳理“科技问题”D: 凝练“科研选题”答案: 【梳理“科技问题”】4、问题: 问题的解决过程包括（ ）。选项：A: 问题提出B: 问题描述C: 问题解决D: 问题评价答案: 【问题提出 ,问题描述 , 问题解决 ,问题评价】5、问题: 根据问题性质的不同，科技问题可分为（ ）三大类选项：A:理论性B: 实验性C: 验证性D:
10、 综合性答案: 【理论性 ,实验性, 综合性】6、问题 : 发现科技问题的途径包括（ ）。选项：A: 从学习工作中发现问题B: 从文献空白点发现问题C: 从要素重组中发现问题D: 从交叉思考中发现问题答案: 【从学习工作中发现问题 ,从文献空白点发现问题 , 从要素重组中发现问题 , 从交叉思考中发现问题】7、问题 : 问题是一个概念，而不是一个过程。 （ ）A:对B: 错答案 : 【错】8、问题 : 科技问题中的未知是建立在已知基础上的未知。 （ ）选项：A: 对B: 错答案 : 【对】9、问题 : 科学问题与技术问题不存在公共区域。 （ ）选项：A: 对B: 错答案 : 【错】10、问题 : 大学生参与科研实践活动， 有助于提升问题处理能力选项：A:对B: 错对】答案: